小学英语课堂教学中的情境创设
情境创设是指在教学中创造一个和实际生活相关的情境，通过情景的呈现和模拟，使
学生在真实的语言环境中学习和运用英语。

情境创设可以增强学生的学习兴趣，培养学生
的语言运用能力和交际能力，提高学生的学习效果。

一、家庭情境
1. 与家人的日常交流
老师可以给学生展示一些家庭成员的照片，然后通过对话的形式帮助学生学习家庭成
员的英文表达，如father, mother, sister, brother等。

然后让学生在小组中进行角色
扮演，模拟家庭成员之间的对话，如介绍自己的家人、询问家人的工作等。

2. 家庭活动
教师可以通过图片或视频展示一些家庭活动，如做饭、打扫卫生、购物等，然后引导
学生学习相关的英文表达，如cook, clean, shop等。

教师可以设计一些任务，让学生在
情境中运用所学的英语知识，如学生分组进行家务分工的讨论。

二、学校情境
1. 校园导览
教师可以设计一个校园导览的情境，给学生展示一张校园地图，并带领学生用英语描
述校园的不同地点和设施，如教室、图书馆、操场等。

然后将学生分成小组，在校园中进
行导览，用所学的英语表达不同的地点和方向。

2. 学生活动
教师可以引导学生学习一些学校活动的英文表达，如运动会、音乐会、英语角等。

然
后组织学生进行角色扮演，模拟学校活动的情景，如学生们在讨论运动会的组织工作、学
生们在英语角进行交流等。

三、购物情境
1. 商店购物
教师可以利用图片或实物展示一些日常用品，并引导学生学习相关的英文表达，如food, clothes, toys等。

然后设计一些购物任务，让学生在小组中扮演顾客和店员的角色，模拟购物的情景，如顾客询问商品价格、店员推销商品等。

2. 网上购物
教师可以通过展示一些网上购物的网页截图，引导学生学习一些网上购物的英文表达，如shopping online, add to cart, checkout等。

然后让学生分成小组，在情境中进行网上购物的角色扮演，如学生们在讨论一件商品的优缺点、学生们在选择商品后进行结账
等。

四、旅游情境
2. 旅游经历
教师可以利用图片或视频展示一些旅游的情景，并引导学生用英语描述旅游的经历，
如描述在海边度假的感受、在山上徒步旅行的经历等。

然后让学生在小组中分享自己的旅
游经历，使用所学的英语进行交流。