第4讲__水盐平衡及血糖、体温平衡的调节[考纲导学] 1.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 2.实验：模拟尿糖的检测。
知识梳理| 夯实高考双基回扣教材一、血糖的平衡与调节(1)写出图中序号代表的内容①食物中的糖类；②肝糖原；③脂肪等非糖物质；④肝糖原和肌糖原。
(2)促进④合成的激素是胰岛素，产生该激素的细胞是胰岛B细胞。
(3)促进②分解的激素是胰高血糖素、肾上腺素，与胰岛素在调节血糖平衡中的关系为拮抗作用。
二、体温调节和水盐调节1．体温调节(1)人体热量的主要来源：细胞中有机物的氧化放能。
(2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏。
(3)炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、皮肤内的毛细血管等。
2．水盐调节(1)调节中枢：下丘脑。
(2)调节途径①渴感的产生与饮水：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感，主动饮水。
释放②水分的重吸收：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体――→抗利尿激素―――→作用于肾小管、集合管――――→重吸收水尿量减少。
[特别提醒](1)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器不只分布在皮肤中，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。
(2)人体水平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位在大脑皮层。
基础自测1．判断(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。
(√)(2)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。
(×)(3)体温平衡决定于产热和散热平衡，健康的恒温动物产热始终等于散热。
(√)(4)人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只有体液调节。
(×)(5)抗利尿激素是由垂体合成并释放的。
(×)(6)抗利尿激素促进肾小管、集气管对水和无机盐的重吸收。
(×)2．下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图，下列相关叙述不正确的是( ) 刺激→下丘脑→某内分泌腺→激素甲→血糖浓度降低A ．激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素B ．下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌C ．该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式D ．缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加【答案】 B网络记忆重点突破| 领悟高考方向重点1血糖平衡的调节[典例导悟1](优质试题·新课标全国卷Ⅱ)回答下列问题：(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。
空腹时，血糖的来源是________和________。
(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。
喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。
下降速率不同的原因是____________________________________ _______________________________________________________________。
(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的__________和________这两种细胞器中进行加工的。
【解析】该题主要考查血糖平衡的调节与分泌蛋白的合成和加工过程。
(1)空腹时，体内血糖的来源都是肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化。
(2)胰岛素是唯一的降血糖激素，其功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。
在空腹抽血后，正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者，一次定量饮入高浓度葡萄糖水，血糖浓度都上升，血糖的浓度上升导致胰岛素分泌增加，进而引起血糖浓度降低，但是，由于胰岛B细胞分泌功能不足者分泌的胰岛素比正常人少，所以，其血糖浓度下降速率就比正常人慢。
(3)胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，属于分泌蛋白，其合成场所为核糖体，合成后依次进入内质网和高尔基体，在这两个细胞器中进行加工，变成具有降低血糖功能的成熟的胰岛素，进而被分泌到细胞外。
【答案】(1)肝糖原的分解非糖物质转化(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢(其他合理答案也可以)(3)内质网高尔基体[考点精讲]血糖平衡的调节机制分析上图可知，血糖平衡的调节过程为神经—激素调节，其中激素调节是主要的调节方式。
[名师点睛] 尿糖≠糖尿病出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。
[命题视角]视角1血糖平衡的调节过程1．如图是某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况(a和b分别是胰岛素浓度变化曲线上的两个峰值)。
以下分析正确的是()A．峰值a出现的原因是血糖的浓度不够高B．峰值b出现的原因是血糖的浓度开始下降C．峰值a出现的原因是胰岛释放了大部分贮存激素D．峰值b出现的原因是胰岛开始释放新合成的激素【答案】 C[心有灵犀]人体饭后“三曲线”变化解读人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关系如图所示。
血糖平衡调节中存在反馈调节机制，因此“血糖浓度”和“激素含量”之间的因果关系不断转换，在曲线中这种因果关系表现为时序问题，可表示为：进食→血糖浓度升高→胰岛素含量升高→血糖浓度降低→胰高血糖素含量升高→血糖浓度升高。
视角2依据题目提供的信息解决问题2．如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。
基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是()A．胰岛B细胞受损B．细胞缺乏胰岛素受体C．细胞缺乏胰高血糖素受体D．细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原【答案】 C视角3血糖调节的实验验证与结果分析3．(优质试题·大纲全国卷)用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。
回答下列问题：(1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定__________，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的________，对照组注射等量的________，一段时间后，测定两组小鼠的________，若_____________________________，则表明X有降血糖的作用。
(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：用________小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用________小鼠作为对照组2，实验组注射________，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组______的血糖浓度均在正常范围内，而对照组______的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
【答案】(1)血糖浓度X溶液生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降(2)患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液) 2 1重点2体温调节和水盐调节[考点精讲]1．体温调节过程的模型[名师点睛]体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
无论是在炎热条件还是在寒冷条件下，体温只要维持稳定则产热量一定等于散热量。
2．水盐平衡调节过程模型[命题视角]视角1体温调节过程分析4．(优质试题·北京高考)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是() A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【答案】 D视角2水盐平衡的调节过程分析5．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是() A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素分泌增加C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【答案】 B[心有灵犀](1)人体水平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位是大脑皮层。
(2)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。
(3)在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素)。
重点3模拟尿糖的检测(实验)[典例导悟2]糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。
尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物，试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。
如图为上述作用机理的表达式，有关叙述错误的是()A．表达式中，aB．表达式中，b为葡萄糖酸C．表达式中，c为无色化合物D．表达式中，e为有色化合物【解析】由图可知，a能将葡萄糖分解形成葡萄糖酸和过氧化氢，故a是葡萄糖氧化酶，其化学本质是蛋白质，所以基本组成单位是氨基酸，A正确；表达式中，b为葡萄糖酸，B正确；过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物，所以表达式中，c为过氧化氢，不是无色化合物，C错误；由于过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物，所以表达式中，e 为有色化合物，D正确。
【答案】 C[考点精讲][实验原理](1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，是将葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
(2)[实验流程][实验点拨]尿糖检测的方法(1)斐林试剂检测(2)尿糖试纸法：反映的是一段时间内血糖的平均水平。
先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待片刻。
在30 s内与试纸包上的不同尿糖颜色比较，以确定尿糖含量。
结果以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。
(3)血糖测定仪：精确地反映当时的血糖情况。
[实验演练]人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。
当血糖浓度失去平衡时，人体就会患低血糖或糖尿病。
某学校的生物兴趣小组做了以下模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请据以下材料完成相关内容：(1)实验材料：试管、试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。
(2)实验原理：__________________________________________________。
(3)实验步骤：①取________支试管，分别编号，并放在试管架上。
②在上述试管__________________________________________________。
③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。
④然后用一支干净的滴管，从1号试管中吸取2滴液体滴在葡萄糖试纸上。
⑤____________________________________________________________。
⑥____________________________________________________________。
⑦将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。