人教版《道德与法治》第九课
第二框《法律保障生活》教学设计
课标要求：
要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。

教材分析：
本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。

学情分析：
法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不
陌生。

但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。

正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。

【教学目标】
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；
2．认识法律的规范作用和保障作用；
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。

【重点难点】
重点：法律的作用；
难点：理解法律与其它规范的区别。

【教学方法】
情景教学法、合作探究法
教学基本过程：
【情景导入】
播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。

生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。

说说这种感受是如何而来的。

（小组合作探究、发言）
今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。

【讲授新课】
(一)合作探究
探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）
法律、道德等都是人们生活中的行为规范。

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

探究活动二：法律与道德等规范的区别
（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。

法律的特征：
一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

法律对人们生活中行为的规范
道德对人们生活中行为的规范
违反道德的行为，违反法律么？
违反法律的行为，违反道德么？
道德与法律的关系：道德包含法律
二：法律是由国家制定或认可的。

经过一定的法律程序和认可，是国家制定法律的两种基本形式。

制定：是指特定国家机关按照法定程序制定法律，修改或废止现有法律的活动
认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。

立法机关：全国人名代表大会及其常务委员会
道德等其他行为不是由国家制定的
科学完备的法律体系是实行法治的前提。

社会生活发展无止境，法律发展也无止境。

建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。

你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
三：法律是由国家强制力保证实施的。

国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。

法律的实施以强大的国家力量做后盾。

而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

四：法律对全体社会成员具有普遍约束力。

法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律面前人人平等
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享受权利和履行义务。

任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担法律的责任
探究分享：党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇一起打。

近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。

以上举措给我们哪些启示？
你能总结一下法律与道德的关系么？
以上举措给我们哪些启示？(交流探究) 点拨：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力------法律的特征。

探究活动四：《反家暴法》和《野生动物保护法》的规定会给人们的行为带来哪些影响?体现了法律的什么作用？
法律的作用
一：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

学生看课本图片，思考交流发言：有人说，对上述行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处罚，你的看法是什么？你能想象一下没有法律的社会是什么样子的吗？
法律作用二：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。

也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

木受绳则直人学法则慎
你必须知道
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。

法律的评判作用：
是指法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人行为的作用。

什么行为是：
正当的、不正当的
可以的、不可以的
在法律中有明确规定，以此来判断他人。

法律的预测作用：
是根据法律的规定，人们可以预先知晓或估计到人们互相间将如何行为，进而根据这种预知来做出行动计划，以便用最小的代价和风险取得有效的结果。

例如：某同学故意损害我的书本，我很生气，想揍他一顿，但是考虑到打人致伤必然违法，所以我放弃了打人的想法，将此件事情告知老师，请老师帮我解决。

知识拓展
1.法律面前一律平等
2.政治权利和自由
3.宗教信仰自由
4.人身与人格权
5.监督权
6.社会经济权利
7.社会文化权利和自由
8.妇女保护权
9.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护
10.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护
中国公民的基本权利
你知道我们需要履行那些义务么？
探究活动五：王女士购买皮鞋被侵权
王女士该怎么办？体现了法律的什么作用？
交流点拨：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

法律作用三：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。

插入图片：这些问题怎样才能解决？法律
大家讨论哪些行为违法？
启示：运用法律保护自己
探究分享：有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
教师小结：法律的作用（略）
（二）课堂练习
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。

截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。

省部级高官落马说明
（）
A.法律由国家制定或认可
B.法律靠国家强制力保证实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.法律是规范人们行为的行为准则
2.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。

这体现出我国法律（）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法
C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
（三）课堂小结
“无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。

法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。

所以，我们要学法、尊法、守法、护法。

【作业布置】
《基础训练册》本框内容
【教学反思】
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。

教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。

在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认
知情感。

本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。