《成吉思汗和鹰》教学设计
一、谈话导入
1谈话：同学们，今天来了这么多尊敬的领导和师长，你们紧张吗？对，不用紧张，因为今天咱们的学习任务非常简单，概括起来就是“三个一”，请看：（出示：学习任务）
2、首先，咱们来认识一个人。

①出示资料，默读
②板书：成吉思汗
③课文中是怎么介绍他的？（了不起的英雄、勇士）
3、咱们还要了解一只鹰
①板书：鹰
②课文中给我们介绍的又是怎样的一只鹰呢？
③就让我们一起走进《成吉思汗和鹰》这个故事中去看个究竟吧。

④板书：和
二、默读课文，根据标题内容，用一句话说一说两者之间发生了什么事？
（师根据回答板书：救杀）5分钟
三、合作学习（15分钟）
1、下面请同学们再一次默读课文，找出鹰四次打翻杯子的部分，以小组为单位完成表格。

2、师生共同讨论，达成共识。

3分钟
3、写法：通过这个图表我们可以发现，无论是成吉思汗的语言描写还是他的动作描写，其实都是为了突出成吉思汗的（心理活动）
正是这样一只忠诚的、舍己为人的、锲而不舍的、勇往直前的……鹰，它
的结局怎样呢？（却惨死在主人的脚下！）
那么，你知道事情的真像吗？
③、是的，成吉思汗最终也明白了事情的真像，在那一刻，他才发现，他误会了鹰，他犯了一个天大的错误。

他愣住了，他忘记了口渴，他大声喊道：——（出示）
3、成吉思汗心情怎样？（板书：懊悔不已）。

他懊悔不已，得到了一个沉痛的教训那就是——
齐答，①出示②齐读③板书：教训
4、（5分钟）人非圣贤，孰能无过。

最关键的是我们对待错误的态度！下面我们来一个“实话实说”，请你说一说在日常生活中有没有因为一时发怒，而做了后悔的事呢？（是的，这一次次的教训再次告诉我们，一起来读！）永远不要在发怒的时候处理任何事情！
四、拓展阅读（6分钟）
1、面对错误，我们应该怎么做呢？（生答）
2、出示。

3、让我们来看这几则成语故事。

过渡：同学们请看，小到普通老百姓，大到君王，在有生之年都有可能犯错误，但是犯错并不可怕，只要我们——（面对、改正、吸取），这个错误就会成为人生中宝贵的一笔财富！正所谓：（出示）摘录。

4、通过这一节课的学习，你都有哪些收获呢？（4分钟）
五、小练笔。