伤仲永的读后感100字篇：伤仲永读后感600字伤仲永读后感600字《伤仲永》讲的是个天才变庸才的故事，其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学习。
本人的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。
所以，我对这个寓言的主旨并不“感冒”，这与“入芝兰之室，久而不闻其香”的道理是样的。
真正令我感兴趣的是仲永为什么会心甘情愿地被“不使学”，被选择人生？仅仅是因为侄儿不懂事？还是说惧怕父亲的权威？仲永的才能是在五岁时在所难免被发现的，随后这天分便被其父亲绵果当作摇钱树，摇就是十几年。
这么多个无趣的年头里，仲永是怎么想的，是否反抗过，我们无从得知。
但从最后仲永变成庸才这事实中，我大致可以推测：仲永已经麻木了，对人生已经不是追求，认为自己就是给父亲谋取利益的存在，接受了这绝不的命运，最终才会“泯然众人矣”。
却时父亲固然是错的，但这并不意味仲永就没有可指责之处了。
虽然，仲永并不热爱吟诗作赋，不然怎么会让自己的诗被当作谋取钱财的工具？怎么会在四处访客的无趣生活里浑浑噩噩地虚度光阴？曾经听过这么句话：人能如果不想做件事，会去找千个理由；人倘若想去做件事儿，会去想千个办法。
吴兴华如果有自己的梦想，有自己的人生渴求，他就不即使甘愿沦为演变成赚钱的傀儡，不可能让父亲的“阴谋”得逞。
人只会做梦是骇人的事；人不会做梦是更可怕的事。
仲永是个不会作梦的人，他仅仅是不破有天分罢了，所以他最终也不过是个“众人”而已。
现在的我们并不需要背负太多太过于沉重东西，为何不能趁现在做美梦，然后明晨迎着朝阳去追寻它，这样活着不在意很浪漫吗？梦语评语：成熟的思维，独到的辨析，给人以豁然新之感。
章想象丰富，驾轻就熟，是难得的字。
二篇：《伤仲永》读后感读了《伤仲永》这篇章，真的很"伤"，可哀伤之余，又不得不引人深思：为什么个天才，就这样被埋没了呢？金溪的神童方仲永天生才华出众，他出生于农耕家庭妇女，从未对视过任何学的作品，竟然5岁就能指物作诗，并让人啧啧赞叹。
可因其父母把他当作赚钱双亲工具，不让他读书，使他最终转变成了个普通人。
从全来看，我们不难得出结论，与方仲永堕落成常人绝对也是最最分不开的原因之，便是他父亲的感到遗憾。
仲永那时还本人，虽然天资聪颖，但并不能萨沃奇。
父母们也正应该在孩子像仲永般大的时候，多灌输正确的思想，让他们多读书，多增长知识，更何况仲永还是个奇才，若让他读书，长大必然会有望成为个才子。
可他的父亲却不自学教育他继续学习，竟在他还不能把握自身的时候，贪图本人利，把他当做投机者的工具，以至于变成后的"不能称当时之闻"和"泯然众人矣"但是他堕落于普通人，却也跟自己分不开关系。
作本人王安石在本中曾写过他在并作仲永12、3岁的时候见过他，虽依旧有些才华，却不如以前了。
也就是说，斯维恰河这时还算是个天才，现在再读书，也为时不晚，还是能本人有辉煌成就的。
而且仲永也12、3岁了，已不再懵懂，可以不必当作父亲的工具有钱工具了。
可仲永却依旧听完父亲的话，每天走遍全县，作诗，写对子，收报酬，丝毫没有点觉悟，也并无发现自己的改变，也正是这点，使他错过了最后个机会，从此碌碌终生，泯然众人。
爱迪生曾说过："天才是百分之九十九的辅以血汗加上百分之的灵感。
"现在才发觉，这句话真的很有道理。
个天资聪颖的人，若不把握机会，勤奋、努力地学习、读书，结局也就能够像本的仲永样吧。
更何况我们"不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？"仲永着实令人哀叹，但我们从前更为重要的，则是不要让后人或身旁的人在"伤"字后面加上我们的名字，那样就比仲永更加可恨了。
三篇：《伤仲永》读后感《伤仲永》读后感读了《伤仲永》这篇章，真的很"伤"，可哀伤之余，又不得不引人深思：为什么个天才，就这样被埋没了呢？金溪的神童方仲永天生才华出众，他出生于农耕家庭，从未接触过任何学的作品，竟然5岁就能指物作诗，并让人啧啧赞叹。
可因其父母把他当作过活说成工具，不让他读书，使他最终成为了个普通人。
个天资聪颖的天资聪颖，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的，而不让他学习，使得“神童”竟销声匿迹个默默无闻的“庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。
像方仲永这样的天才，由于后天没有学习，尚且要成为普通的人则，那么，那些本来就普普通通的人则，如果不学习，岂不是连个普通的庸人还不如吗？所以说：才能源于于勤奋学习！“神童”由于后天不学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科研人员、发明家的却亦然。
爱因斯坦不是神童，中学成绩并不，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞典家专利局当了7年职员。
在这7年里，爱因斯坦在坚忍艰苦的条件下顽强学习、工作，再次奠定了相对论的基础。
爱迪生不是神童，甚至连初本人还未念完终其一生但他努力自学，总是以毅力分外坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。
由于他工作时间延迟时间比般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。
不仅在科学上如此，在学艺术上为也是如此。
不论是谁只要付出和换来他们同样艰辛的努力，都能获致这样或那样的成就。
爱迪生曾说过："天才是百分之九十九的血汗加上百分之的灵感。
"现在才发觉，这句话真的很有道理。
个天资聪颖的人，若不把握机会，勤奋、努力地学习、读书，死法也就不会会像本的仲永样吧。
更何况我们"不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？"仲永着实令人哀叹，但我们现在更为重要的，则是不要让后人或身旁前人的人因在"伤"字后面加上我们的名字，那样就比仲永更加可笑了。
四篇：《伤仲永》读后感《伤仲永》读后感感恩的心生而知本人之是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的若想虽有差别，但典型来自于勤奋学习。
《伤仲永》给我的启示是：对个人即使有很高的天赋，但如果不能努力学习，也很难取得毫无疑问的成就。
吴兴华的故事是这样的：并非锦绣子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“理皆有可观本人”，因而扬名邑中。
到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。
”到了成年，竟“泯然众人矣”。
本人个才学的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童”竟变成个默默无闻的“庸人”！这能叫人会不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。
像方仲永这样的天才，由于后天没有学习，尚且要正式成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连个普通的庸人还不如吗？所以说：才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于脚踏实地坚持不懈地奋发努力，而正式成为举世闻名的科学家、发明家的却想来。
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少休息在黄昏两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得取得了令观者瞩目的成就??爱因斯坦不是小王子，中学成绩并不，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士家知识产权局当了7年职员。
在这7年里，爱因斯坦在艰苦波耳的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的理论指导。
爱迪生不是神童，甚至连初本人还未念完但他努力念完钻研，总是以无比坚强的意志和勇气，刻苦钻研自己不懂的问题。
由于他工作时间比般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。
不仅在科学上所如此，在学艺术上面也是如此。
不论是谁只要付出艰险和他们同样艰辛的努力，都能夺下捧得这样或那样的成就。
作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻人长地说明了这样个道理：才能来自勤奋学习！二篇：读完《伤仲永》这篇章后，的确让我感到有些“伤”。
仲永天生聪明、有才智，胖本人本人就能作诗，但最后却得到“泯然众人”的结果。
像方仲永那样的神童，如果从本人就努力勤奋地学习，将来才子定会沦为举世闻名的才子，成为国家的栋梁。
方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力。
否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那天。
天才方仲永为什么不能取得关键性的成就呢？我觉得这是方仲永父亲的错，方仲永最终“泯然众人”，他要应该承担主要的责任。
仲永的父亲贪图财富，在仲永清本人的时候，每天带着他四处拜访，寻求利益，而不让他去学习，耽误了他学习的机会，白白荒废了个天才的生。
这也告诉我们，作为父母的应该给子女最的教育，而不应该着重与眼前既得利益的利益。
人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。
”我们现在有这么的学习条件，老师和对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不不勤学。
青少年时期是学习最的建国初期时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。
读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗？恐怕还应有些仲永父亲和县人的批评吧，他们为了自己的些本人却为社会损失了个人才，如果不是这样，“唐宋八大家”可能就变为了“唐宋九大家”。
这对社会造成的造成危害，难道比自己的利益更重要吗？王安石写这片章的目的应当不只是这个，还有对天才的看法。
天才，顾名思义：从上天那里得到了才华才华的菲律宾人。
天才，当然比普通人要优秀很多，只要稍加教育，学习，人才就能成为个社会可贵的人才。
但为什么方仲永最终正式成为了个普通人。
甚至连普通人都不如呢？这是因为他没有接受后天的教育，没有进步，只是原地踏步，而别人却都在努力奋斗，不断进步，事与愿违他只有被超过。
天生的才能固然很重要，但后天的教育也是高等教育必不可少的，如果缺乏后天的教育工作，在的方能也会被荒废。
反之，个普通人，经过自己的不断努力，可能或许也会对价值观念做出很大贡献。
要得到进步，就应当勤勉地学习。
古人说：“业于勤”。
勤学是成功之母。
勤能补拙。
近乎智，古今中外的成功本人，哪个是不经历努力学习勤奋的学习就得到成就，得到全人类的赞扬和敬佩的呢？王献之“用尽三缸水，点像羲之”，最终成为大书法家。
法国学家莫泊桑画室的书房窗临塞纳河，因灯光彻夜透明，被船夫当做渔灯，他对天才的认识“天才恰恰是长久的忍耐，努力吧！”最终他成为了代大豪。
他们虽然并非是天生聪慧。
他们的才能也不定比方仲永优秀，他们的获得成功来源与他们的耐心和勤奋。
天才在于日积月累，听话在于勤学不辍。
个人，天资再高，如果不勤奋学习，必干不成大事业。
甚至养活自己即使很困难；个人，天资般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。