关于任务型英语教学能否促进学生自主学习的访谈
提纲
专业:师范英语班级:
学科:教育科研方法
学生:学号:
自我介绍：
大家好！我是….师范英语专业的学生，我叫…，现在正在做有关任务型教学能否促进学生自主学习的课题。

耽误同学们几分钟的时间，回答以下的调查问卷，感谢同学们的配合。

访谈目的:
任务型教学自20世纪80年代起，受到国内外广泛关注，这种教学方法强调在“做中学”，希望从访谈中明确该教学方式能否促进学生们自主学习。

访谈对象：
初高中学生。

依据：作为接受任务型教学方式教育的主体，提供的信息更有可信性。

访谈内容：
采用问卷调查法，从情感态度，学习习惯，学习方法等多方面了解学生的真实情况，调查任务型教学能否促进学生们自主学习。

访谈意义：
通过任务型教学法，促进学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务；学以致用，尽可能使得课堂教学成为学生交际能力培养的舞台；更新观念，积极探索任务评价的多维评价，促进任务型教学评价方式的多样化。

访谈纲目：
针对初高中生：
1.你喜欢现在的课堂英语学习活动吗？为什么？
2.你喜欢老师布置的课外英语学习任务吗？它和以前的课外作业有什么不一样
吗？
3.英语学习方面需要帮助时，你会向谁求助？（老师，同学，朋友，网络，字
典等）
4.除了英语课本，你还有哪些学习资料？
5.英语词典，英语报纸，英语杂志，英语网站，英语影音资料，你常使用吗？
6.你觉得你的英语学习习惯好吗？
7.你觉得你懂得怎么学习英语吗？
8.晚上或周末，你通常喜欢先做哪科的作业？
9.遇到英语问题，你是否会关注，想办法弄明白？
10.生活中遇到老外，你想和他说话吗？有和他说话的经历吗？。