（2）建构良好的师生关系
合理定位导师与学生关系
生涯导师所起到的作用更多是一种协助作用，是“导 与学”关系，因此生涯导师应该注意自己辅导的边界，不 干涉学生的自主选择，不直接告知学生问题解决的方法， 更多是通过问题解决的线索和路径。另外师生之间的关系 也应该是平等和相互尊重的，而非社会上各种带着“导师” 帽子瞎指挥的骗子。生涯导师应该在辅导时应该注意唤起 学生的主动性和自信心，让其更自主管理和发展自己的生 涯
3）许多学校对生涯教育的重要性认识不到位。
什么是生涯规划导师？
1.生涯规划导师
是指导学生做好学业规划、职业规划、人生规划并促进学生更加 个性化的发展的教师。
2.生涯规划导师制
就是从学生个体的生涯发展特点和需求出发，引导学生更好的 认识自我，探索外部世界，促进学生做好选择并为之不断努力 的个别化生涯辅导方式。
考试的选 入高考成绩三考 自选科目（6选3等）
种 形
式
高 国家统一高考 考 语、数、外必考
招生制度的改革 从“分数”转向“素质”
“三位一体”
高中学考 + 统一高考 + 综合素质测评
“三位一体”指的是高校录取学生的成绩，不再单一地 看高考成绩，还要按一定比例将学生的高中会考成绩(学业水 平测试)、和心仪高校测试的成绩加在一起综合算分。“三位 一体”综合评价招生制度，弥补了以往单纯以高考分数选拔 学生的不足，拓宽了高考选拨多元化途径;即使考生在高考中 “小有失常”，只要你在高校自主主持的综合素质测试中表 现良好，仍有机会被心仪的学校录取。
2.生涯规划指导的含义
生涯教育 A
升学规划
生涯发展指导
B
学业规划
生涯规划指导
C 职业规划
生涯（career）：道路，引申为“个人一生”的道路或进展途径。大多数接 受舒伯：“生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中依 序发展的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形式。 （1976）
新高考改革倒逼生涯教育
3.从学生选择权使用的现状看
1）生涯教育的缺失以及高中教育对学生意义感、主体性的关注不足，造成 学生生涯意识不强、决策能力不足、生涯规划能力差等问题。 2）当代高中生在决策过程体现出自己做主的意识，但决策能力不足又是生涯教 育必须解决的重要问题。
浙江省的调查显示，七成以上的高中生认为高考选科起决定作用的人是自己， 然后是父母和教师。与浙江省情况类似，上海中学生职业决策影响最大的是父 母、朋友和导师，而在香港地区对学生职业选择影响最大的是职业人士。
4.生涯规划导师的任务
(1) 做好学生的学业指导 (2) 协助学生做好自我认知 (3) 协助学生明晰升学路径 (4) 协助学生做好生涯规划 (5) 做好生涯与学业咨询
生涯规划导师的自我修养
（1）转变 理念
一、导师的教师角色：从德育导师到学生成长导师
二、导师的工作重点：从课程设计到有效指导 三、导师的指导思想：从重视教师的指导到尊重学 生个体主体性 四、导师实施的理论基础：从木桶理论到长板理论
（3）善于学习,自我成长
专业助人者
生涯规划导师成长 之路
原领域 生涯整合者
行业建设者
行业的组织、宣传、市场等
自我成长者
成为专家之后的自我成长
专业人士 生涯促进者
自我成长者
专业的培训师、咨询师 实习咨询团、讲师团、可以自助助人
自我成长与规划
（一）学校生涯规划指导的指向
1.生涯规划指导模式 教育模式
03
04
05
06
07
08
09
10
建立生 涯发展 指导中
心
教师队 伍建设 新模式 的构建
研发建 立学校 特色的 课程体
系
引进智 慧排课 系统
加快学 校学科 教室的 建设
建立刷 脸与门 禁系统
实施分 类分项 的授课 机制
研发教 学质量 监控智 慧系统
建立学 生综合 素质评 价系
新高考改革的愿景
增 多样化人才
生涯教育
生涯辅导
﹝education﹞ ﹝guidance﹞
生涯咨商
﹝counseling﹞
医疗模式
生涯心理治疗
﹝psychotherapy﹞
全民
演讲座谈 书籍文章 报章杂志 网络电视
班主任/教师/家长
生涯规划课程 生涯活动
个案
生涯转换 生涯抉择 生涯困难 生涯适应
病人
毫无动机 放弃生命
（一）学校生涯规划指导的指向
新高考改革倒逼生涯教育
1.从学生角度看 1）怎么选课、选考？ 2）怎么发现自己的特长，找到自己理想的专业、职业？ 3）怎样选择有利于自身发展的升学途径？
2.从学校角度看 1）能不能指导学生选择，能使更多的学生能上理想的大学！ 2）能不能通过指导选科走班，使学校教学质量的大面积提升！ 3）能不能使学校办学更具吸引力、更具特色！
强
专门人才
个性化发展
突
大 中
定向培养
大学生
专业深造
出 学
教
生
育 的
多元招生
高考生
选考科目
发 展
连
的
贯 性
差异教学
高中生
选修课程
连 续
性
重不重视考生与高校的“双向选择权”将关系新高考的改革成败！
新高考改革的内容
高考改革的 两层
考试制度改革 招生制度改革
考试制度的改革
高
学 学业水平考试
中
考 中学所有学科
难 题系
统 化 思 考
体 系 化 构 建
对策
缺少对 高考新 政的理
解
01
新高考 政策解 读培训 与媒体 宣传
教师 潮汐现 象的出
现
缺少校 本课程 体系
缺少智 能排课 系统
缺少选 科走班 教室
缺少走 班学生 的管理 系统
缺少多 元升学 指导系
统
缺少质 量评测 分析系
统
缺少学 生综合 素质评 价系统
02
为什么要进行生涯教育？
全国高考改革实践进度表
2014 上海、浙江
北京、天津
2017
山东、海南
2018
重庆、江苏、广东、福建 湖南、湖北、河北、辽宁
安徽、河南、四川、西藏、山西 贵州、吉 林、黑龙江、江西、内蒙（延）
2019 陕西、云南 、甘肃、宁夏、广西、新疆、青海
新高考改革的挑战
高考新政面对的十大难题及解决对策
杭师大附中生涯教育组织构成
教学处
校长 德育副校长 学生生涯发展中心
学生
学生处
成长导师
目前浙江省的普通高中生涯规划教育主要呈现以下特征：
学校管理体系正在经历重构，生涯规划教育成为新形势下学校管理的中 轴。
义乌中学
浙江省教育厅教研室 / 王小平
关于生涯规划导师
3.生涯规划导师的构成
（1)专职生涯规划教师 （2)教学班指导教师（所有任课教师） （3)家长代表 （4)社会人士（志愿者）