荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：
全文可分几部分？结构上有什么特点？
第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
②利用假期参加社区活动。
③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
3．总结：“处处留心皆学问”。生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心
人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!
教后反思
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
1
主备
赵磊
备课成员
五年级全体语文教师
小学教师集体备课教案
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
1
主备备课成员Biblioteka 五年级全体语文教师时间
教学内容
培养良好的学习习惯（10）
教学目标
指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
教学重点
初步掌握修改作文的方法。
教学难点
初步掌握修改作文的方法。
以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。
(1)家中学语文。
①网上学语文。
②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。
③饲养小动物，种植植物，写观察日记。
(2)校内学语文。
①自办墙报板报，参加兴趣小组活动：：
②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
(3)校外学语文。
①留心大街小巷中的字牌标语学书法。
3．学生试说句意
4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
(三)继续观察第1页下面的图
1．图上是谁?在干什么：是怎么做的：
生答：图上是同学们在认真地修改作文。
2．图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯)
(1)坐姿端正。
5、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？
（三）总结与延伸
1．通过本课的学习，你们知道了哪些学习语文的渠道?(板书：社会实践、课外阅读)
2．上节课我们已经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧!(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励)
文章首尾呼应。
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
描红、临写。
教后反思
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
2
主备
赵磊
备课成员
五年级全体语文教师
时间
教学内容
1.春光染绿我们双脚
教学目标
1、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
教学重点
知道“春光染绿我们双脚”的意思
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导
1、教师范读。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂
3、检查自学效果。
（1）出示生字
（2）指名分节读课文，理解词语意思。
教学目标
指导学生认真观察2～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
教学重点
了解多渠道学习语文的意义和方法。
教学难点
了解多渠道学习语文的意义和方法。
教具准备
多媒体课件
教学过程
修改意见
（一）问题导入
学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?
(板书课题：多种渠道学语文)
教学难点
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
时间
教学内容
1.春光染绿我们双脚
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
知道“春光染绿我们双脚”的意思
教学难点
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备
教学过程
修改意见
一、谈话导入：
我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
了修改。
2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。
3．请同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?
明确：
第一处和第六处：语句多余。
第二处：标点错误。
第三处：意思不完整，不连贯：
第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。
第五处：错别字。
5．你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？
明确以下修改符号：
删除插入
更换调序
6．运用修改符号修改好作文后应该怎么办？
（六）总结
学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很好的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。
教后反思
年级
五
学科
语文
单元
一
课时
2
主备
赵磊
备课成员
五年级全体语文教师
时间
教学内容
培养良好的学习习惯（10）
(2)握笔姿势正确。
(3)书本、文具摆放整齐。
(4)专心致志。
（四）学习修改作文的方法
1．我们写好作文后应该怎么做?
明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
（五）观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文
1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作
教具准备
教学挂图、小黑板
教学过程
修改意见
（一）看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)
（二）理解“文章不厌百回改”的意思
1．齐读。
2．提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。
（二）分类指导观察插图
1、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？
2、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
3、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？
4、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……