宾语从句复习教学课说课稿
民乐四中姚琼
一. 分析教学内容
宾语从句是中学英语复合句学习的起点，掌握好宾语从句的概念和应用为以后学习状语从句和定语从句以至于高中的名词性从句打好基础。

九年级11单元，在学生已经掌握了状语从句，定语从句的背景下，重新审视宾语从句，并且让学生能把握宾语从句其他从句的不同之处，可以说是对宾语从句的一次综合讲解。

在中学教材当中，宾语从句是由点及线再到面，逐步深化。

而学生在实际应用中容易犯一些错误。

二．教学目标及重难点
复习宾语从句并掌握其用法，重难点是理解由不同引导词引导的宾语从句，宾语从句的语序，宾语从句中时态的变化。

三．教学过程
Step1 Warming—up & revision
1.Enjoy the song which the students like best“say hello ”
2.了解宾语从句：
Step 2 Presentation:
一、不同引导词引导的宾语从句
（一）、由从属连词that引导的宾语从句。

注：陈述句用that引导。

that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略，举例讲解。

（二）、由连接代词what, whom, whose, which, what及连接副词 when, where, how, why引导的宾语从句
（三）、由从属连词whether, if 引导的宾语从句。

If和whether在句中的意思是“是否”。

（注意：当句末为or not时，引导词只能用whether而不能用if.）
（四）、注意：以下情况只用whether，不用if。

1.whether引导的从句常可以与连词or或or not直接连用。

2. 当宾语从句提到句首时，只能用whether引导。

3. whether可以引导带to的不定式。

4. whether及其引导的成分可放于介词之后，作介词的宾语。

5.if和when既能引导条件状语从句，又能引导宾语从句。

因此，遇到它们就要认真分析一下。

二、宾语从句的语序
宾语从句的语序应为陈述句的语序。

三、时态归纳：
1、当主句的谓语动词是一般现在时或一般将来时，宾语从句的谓语动词可以用所需要的任何一种时态。

2、当主句的谓语动词是一般过去时，宾语从句的谓语动词要用相应的过去时态，但当宾语从句叙述的内容为客观真理时，仍然用一般现在时。

Step3 Sum up
Step4Homework。