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小青蛙的教学反思
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XX学校
《小青蛙》教学反思【1】
《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说
人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出
了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人
类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是
要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这
节课中更是深深体会了。

《小青蛙》教学反思【2】
《小青蛙》是一篇特别有童真童趣的儿歌，读起来朗朗上口。

所以，在教学前，我预设孩子们应该是很感兴趣的。

课上的效果基本上还是满
意的。

只是我发觉，大了一岁的孩子们和去年不一样了。

去年对他们而
言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们了，创设情境更需要技巧了。

而
图片、影片对孩子们的吸引力还是十足的。

与此同时，这学期我更关注
自学能力的培养，在课堂上的体现之一就是，注重预习作业的反馈。

预
习作业不仅要完成、要检查，在课堂上，我也会抽出来时间和机会让孩
子们自己汇报预习的结果，错的及时纠正，对的及时表扬，正面强化。

期望在持之以恒的努力下，孩子们的自学能力能够有显著的提高，学习
的主动性能够被调动起来。

在写字教学上，本学期的生字突飞猛进到一课七个生字，很担心孩
子们接受起来会吃力。

所以我在讲生字时采取了慢工出细活的做法。

我
讲一个，学生书空一个，待他们描红书写时，我会大致把孩子们的书写
过一遍，做到及时纠错，及时表扬。

从这几次的作业来看，书写的质量
比上学期有所提高。

平稳渡过了过渡期后，我想，生字教学可以仅做有
重点的突破，对于简单的生字，给孩子动脑动手，自己发挥的机会。

《小青蛙》教学反思【3】
走进xx幼儿园第一次参加教研活动，我组织的是小班活动：儿歌《小青蛙》，目的是通过观察小青蛙的模型，让幼儿认识青蛙的外部特征，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是益虫，激发幼儿爱护小青蛙的情感，会说儿歌《小青蛙》。

为了实现以上目标，我查阅了大量的有关青
蛙的资料，还特意制作了小青蛙的纸模型。

活动开始了，当小青蛙的模型出现在幼儿面前时，孩子们的话匣子
一下子就打开了，“青蛙是益虫。

”“青蛙会游泳。

”“青蛙是蝌蚪的
妈妈。

”“青蛙和牛蛙不一样。

”……太出乎我的意料了，才三岁左右
的孩子怎么知道得这么多，反倒让我这个做老师的感觉有些手足无措了。

为了吸引小朋友的注意力，在介绍小青蛙特征时，我引导小朋友有顺序地，从上往下观察，不是想说哪就说哪。

我还拿出了纸工青蛙，鼓励幼
儿与我一起学说儿歌，最后随着歌曲《小青蛙》的旋律，我和孩子们一
起边唱边跳。

活动总算结束了，在研讨中我体会到了“四走进”的重要性，只有
真正的融入到孩子的世界中才能够了解孩子的需要，才能与孩子们玩一起，才能做到“玩中学”。

教师不仅要备知识，更重要的是备孩子。

教研结束后，我又一次翻开了王董的《走进孩子的生命世界》。