部编人教版中考语文专题复习：课内文言文阅读专项练习题阅读下面文段，完成后面题目。

(一)课内文言文阅读(10分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。

(3分）（1）行拂．乱其所为 ( ) （2）人恒过． ( )（3）发．于声 ( )7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

8．下列对文章的分析理解，不正确．．．的一项是（）（3分）A．孟子在这篇不到两百字的短章中，围绕客观环境与个人和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。

B. 选文第一自然段运用了举例论证，列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，阐述了人才必须在艰苦环境中造就的道理。

C. 选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。

D．选文多用排比句和对仗句，语气上错落有致，形成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。

（一）（10分）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然．．不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清．，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

6.解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分）（1）潭中鱼可．百许头（）（2）佁然．．不动（）（3）以其境过清．（）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）日光下澈，影布石上。

______________________________________________________________________________ （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

______________________________________________________________________________8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。

B.文章开篇以现环相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的曲静。

C.第2段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。

D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。

6.（1）大约（2）静止不动的样子（3）凄清7.（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

（2）两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。

8.D（“斗折蛇行”运用的是比喻的修辞，采用正面描写的方法表现溪水的曲折蜿蜒）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①食之不能尽其材________②策之不以其道________③执策而临之________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（3）下列对文章的分析，不正确的一项是( )A.文章一共用了5个“也”字，含义微妙。

例如第一个“也”表达作者无限痛惜之情，第二个“也”字表达了作者愤怒谴贵之情。

B.文章篇幅短，但语言极丰富，用“名马”“马之千里者”“是马也”等多种称谓提到“千里马”。

C.文章末尾在“无马”和“不知马”这一对矛盾中，作者更强调“不知马”，其讽刺、愤怒之意溢于言表。

D.本文运用托物寓意的写法，以伯乐不识千里马，比喻统治者不懂得识别人才、重用人才，表达作者怀才不遇之感。

6.【答案】（1）通“饲”，喂；用马鞭驱赶；面对（2）①只能在仆役的手下受到屈辱，跟着普通的马一起死在马厩里。

②)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（3）D【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析概括作者个人的观点态度，文言文翻译，常用文言实词【解析】【分析】⑴本题考查文言词语的理解，解答此题注意平时的积累和结合语句意思进行理解。

①意为：喂养它却不能竭尽它的才能。

食：同“饲”喂；②意为不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。

策：用马鞭驱赶；③意为拿着鞭子年对它。

临：面对⑵不同考查翻译。

注意文言语句翻译方法的运用和特殊词语、句式的正确理解。

祗：只能；奴隶：仆役；骈：一并；安：怎么；求：要求。

故句意为：①只能在仆役的手下受到屈辱，跟着普通的马一起死在马厩里。

②)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？⑶不同考查读文章内容的理解。

ABC理解正确，D项中“以伯乐不识千里马”与原文不符，原文把能赏识人才的人比作伯乐，把人才比作千里马，作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，指出“千里马常有，而伯乐不常有”。

故答案为：⑴ 通“饲”，喂；用马鞭驱赶；面对⑵ ①只能在仆役的手下受到屈辱，跟着普通的马一起死在马厩里。

②想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？⑶D【点评】⑴题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查考生读文章内容的理解和辨析的能力。

要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，仔细的辨析，判断正误。

（一）课内文言文阅读（10分）醉翁亭记（欧阳修）①环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，大守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，大守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

6.解释下面加点字词在句中的意思。

（3分）（1）有亭翼然．．临于泉上者（）（2）名．之者谁？（）（3）杂然而前陈．者（）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

翻译：（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

翻译：8.下列对文章的理解和分析不恰当．．．的一项是（）（3分）A.文章开头段先概括介绍滁州地理特征，然后依次写西南诸峰、琅琊山、酿泉，写命名醉翁亭的来由，是为了引出作者寄情山水、与民同乐的思想感情。

B.文中用了不少对偶句，如“日出而林霏开”对“云归而岩穴暝”、“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。

C．《岳阳楼记》表达作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；《醉翁亭记》“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。

两篇文章都体现“以民为本”的思想。

D．全文极力渲染一个“醉”字，表达了作者因遭到贬谪而不满消极、借酒浇愁的愤慨之情。

（二）课内文言文阅读（10分）6.（3分）（每词1分）（1）像鸟张开了翅膀一样（2）取名（命名）（3）摆开（摆放、陈列）7.（4分）（每句2分）（1）欣赏山水的快乐，领会在心里，寄托在喝酒上。

（2分）（“乐”“得”“寓”解释准确各0.5分，句子表达通顺0.5分）（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。

（2分）（三个“乐”解释准确各0.5分，句子表达通顺0.5分）8.（3分）D（全文以“乐”为感情基调，表现作者寄情山水、与民同乐的思想感情。

）（一）邹忌讽齐王纳谏（10分）《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“_吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。