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本
研
究
如何在中小学学科教学中渗透国防教育
张 艾� 刘亚琼 �
( � 安定区内官营中心小学 � � � � � 安定区公园路小学 甘肃 定西 ) �中华人民共和国国防教育法 � 明确指出 � "学校的国防 教育是全民国防教育的基础 � " "各级各类学校应当设置适 当的国防教育课程 � 或者在有关课程中增加国防教育的内 容 � "国防教育是关系国家和民族兴衰安危 �生死存亡的大 事 � 在教学中有机渗透国防教育是各学科任课教师的法定 义务 � 我们应该潜心研究相关学科的国防教育因素 �发挥教 学艺术 � 让学生在学习文化知识的过程中提高国防教育素 养 � 本文主要以语文 �品德与社会 �音乐和体育四学科为例 � 谈谈国防教育的有机渗透 � 一 �在语文教学中的国防教育渗透 新课程小学语文教材中的许多课文 � 或多或少地包涵 有国防教育的因素 � 我们应以此类课文为平台 �采取灵活多 样的阅读方式 �品味辨析词 �句 � 段 �篇 �使课 文所描写的人 � 事 � 物在学生头 脑中具体化 � 形象化 � 从而在传授语 文知识 的同时 �挖掘课 文蕴含的思想性 � 将国防教 育有意识 � 有步 骤地随机渗透 � 让学生深刻领会理解人物精神 � 展开想象 � 由此及彼 �由近及远 � 在熏陶 � 感染 �潜移默化中培养和提高 学生的国防意识 � 例如 � 在教学 �富饶的西沙群岛 � 一课时 � 我们用 多媒体课件向学生展示西沙群岛的位置 � 直观 再现 " 一片岛屿 像朵朵星莲 � 颗颗珍珠浮于万 顷碧波之中 " 的真实感受 � 让学生通过欣赏海底珊瑚 " 有的像绽开的花 朵 � 有的像分枝 的鹿角 "� " 西沙群岛的海里一 半是水 � 一半 是鱼 "� 体会西沙群岛的 " 风景优美 �物产丰富 "� 在学生兴奋 的情趣中 �我们结合部分国家出于各种不可告人 的目的 �妄 图染指我国的固有领土南海诸岛 � 占我岛屿 �盗我资源的现 实 � 教育学生只 有加强国防 � 强大军队 � 才能有效 应对敌对 势力的挑衅 �维护国家主权和领土完整� 二 �在品德与社会教学中的国防教育渗透 "品德与社会 "课程 � 以儿童社会生活为基 础 �让学生通 过学习实践活动 �加深对社会的认识 �提升对周围社会现象 的关注 �引导学生认知 �分析 � 理解事物并进行 反思 �批判和 意识建构 �帮助儿童形成一定的是非判断能力 �促进学生良 好品德形成和社会性发展 � " 品德与社会 " 课程鲜明的教育 性 � 决定了在课程教学中渗透国防教育的必要性 � 在教学实 践中 �要注重挖掘课程能够涉及的国防教育因素 �把学生的 文化知识学习与国家和国防联系起来 �从小 树立国防意识 � 在教学 �不能忘记的屈辱 �一课时 � 不仅要让学 生重温历史 � 体会当时侵略给国家和人民带来的巨大屈辱与苦难 � 学会 从不同的角度观察 �认识 �分析历史问题和对各方面历史的 议论与判断 � 同时 � 还要引导学生分析这段历史产生的缘 由 � 通过探究与讨论 � 让学生牢记落后就要挨打的历史教 训 � 培养 "居安思危 "的国防观念 � 通过这类课文的学习 �使 学生明确只有人民军队的强大 � 国防科技的兴盛和国防意 识的增强 �才能筑起伟大祖国的钢铁长城 �历史的悲剧才不 会重演 � 教师还要抓住机会 �启发学生如何为壮大我国的国 防作贡献 �使报国之志上升为卫国之行 �坚定学生为增强综 合国力与强大国防而努力学习的信念 � 三 � 在音乐教学中的国防教育渗透 音乐是一门富有强烈艺术感染力的学科 � 它借助倾听 � 歌唱和表演启发学生获得对外界事物的感知力 � 音乐教学 特有的灵活而不失之零散� 安静 �不失之呆板 � 紧张 �不失之 抑闷 �愉快 � 不失之松 散的教学氛围 � 为学生提 供了充分自 由的活动空间和想象空间� 使学生消除任何恐惧心理 �引导 学生进行大胆尝试 �展开自由的想象和表现 � 在音乐教学中 渗透国防教育要充分利用音乐的情感特征 � 牢牢地把握住 情感性原则 �创设学生喜闻乐见的教学情境 �点燃学生情感 的火花 � 使学生在情绪的勃发与激动中进入国防意识的圣 境 � 例如 �在学习 � 义勇军进行曲 � 时 �一位教师先给学生放 映了东北抗联在冰天雪地英勇抗击日寇的电影片段 � 让学 生从动感影片和激昂的乐曲中感悟先辈们誓死抵御外辱的 冲天豪气 � 在这类歌曲的学习中 �学生形成了对国防的新认 识 � 对军队的新感受 � 自然而然地产生崇军尚武的感情 � 四 � 在体育教学中的国防教育渗透 坚韧的意志 �严明的纪律 �顽强的作风是从事国防事业 的素质要求 � 在中小学课程体系中 �体育是培养上述人格品 质的最佳学科 � 特别是当今青少年大多是独生子女 � 组织 性 � 纪律性不 强 �无论 是生理还是心理 � 对困难 和危机的承 受能力都表现出明显的缺失 � 远不能适应未来国防和从军 的需要 � 我们应该让学生通过体育课中的队列训练 � 学会齐 步 � 正步 �跑步等各种队列动作 � 培养学生正确的站立 �行走 姿 势 � 做到动 作一致 � 规范 � 以此 加强学 生的组织 性 � 纪律 性 � 培养令行禁止 � 一切行动听指挥的作风 � 我们还可以借 助双脚跳 �障碍跑 � 越野赛� 拔河比赛等形式 �增强学生的体 质 � 提高学生战胜各种困难的决心和适应艰苦环境的能力 � 体育教学对学生形成国防意识意义非凡 � �责任编辑 �木 易�
� � � 教育革新 �� 年第 期