音乐课“小星星”教学设计
【教学目标】
一、聆听、演唱、表演几首有关小星星的歌曲、乐曲，体验不同的音乐情绪、风格，感受夜晚的美好，引发对大自然的遐想。

二、初步了解在同一首乐曲中进行变奏可以表现不同的音乐形象。

三、在音乐活动中相互合作，并创编简单的声响、动作表现乐曲欢快的情绪和节奏特点。

【教学准备】
多媒体教学设备。

【教学过程】
一、情境导入
教师播放多媒体画面———浩瀚的夜空，繁星点点，优美宁静，伴随着音乐《闪烁的小星》，教师用优美的语言导入：同学们，今天这节音乐课，让我们走进这优美宁静的夜晚，一起来聆听、演唱小星星的歌。

二、聆听表现
（一）闪烁的小星
１．演唱《闪烁的小星》
师：听，一颗颗小星星正在眨着眼睛向我们问好呢！就让我们随着音乐来轻轻地唱一唱、演一演这些闪烁的小星星吧。

（教师带领学生伴随着音乐一起自编动作演唱《闪烁的小星》，启发学生动作和声音要轻柔、优美，体验并表现出夜晚宁静恬美的氛围）
２．聆听《小星星变奏曲》
播放《小星星变奏曲》，引导学生感受、听辨音乐主题的变化，并能用动作表现出音乐的变化，体验不同的音乐情绪。

（二）我和星星打电话
师：多么可爱的小星星啊！听，有个小朋友忍不住拿起话筒，对着星星打电话呢！
１．聆听歌曲《我和星星打电话》
（１）带领学生聆听，感受歌曲活泼、欢快的情绪，引发联想。

教师出示两颗不同颜色的小星星，一颗为红色，另一颗为蓝色，请学生选择其中一颗表达自己对音乐情绪的感受。

（２）带领学生读儿歌（师）星星星星满天撒，我和星星打电话：小星星，你好啊，天空中，把眼眨，你离我们有多远，你那上面有点啥？（生）星星打开讯号灯，一闪一闪把话答：小朋友，雄心大，学科学，学文化，快快长大驾飞船，欢迎你们来考察！
（３）随着音乐跟唱歌曲师：这是爸爸妈妈小时侯念过的儿歌，表达了那个年代小朋友美好的理想和愿望，让我们再来听一听这首好听的歌曲，随着音乐轻轻地跟着唱一唱。

（三）《摘星星》师：同学们，刚才我们通过和星星打电话的方式表达自己美好的理想和愿望。

现在，还有一名小朋友想到夜空中去摘星星，表达自己的美好愿望，听，这首歌曲表达了小朋友怎样美好的愿望？这首歌曲又带给你怎样的感受呢？
１．播放童声独唱《摘星星》
听后提问：你们听出来了吗？小朋友的愿望是什么？（摘下星星，送给盲人当眼睛）（教师再次出示两颗不同颜色的小星星，请学生选择其中一颗表达自己对这首歌曲音乐情绪的感受，并请学生说出选择色彩的理由）
２．在音乐声中轻声朗读歌词，激发学生的美好情感
歌词：天上星，亮晶晶，我在寻找那一颗，送给盲人当眼睛。

３．随着音乐唱一唱这首歌曲，表达自己美好的愿望
播放音乐《摘星星》，学生对星星表达自己美好的愿望。

（四）星光恰恰恰
师：同学们，你们美好的心愿感动了一颗颗亮晶晶的小星星，让我们在这美好的星光下和可爱的小星星随着音乐尽情地跳起来，舞起来。

１．播放《星光恰恰恰》，带领学生随音乐创编动作，表现歌曲欢快的情绪
要求：学生能将恰恰舞的基本节奏随音乐拍击出来。

２．几人一组合作创编动作及不同声响表现恰恰舞的节奏特点（此活动关键在于教师有效、紧凑的组织调动，如在音乐声中，可先两人一组合作交流，随着学生对音乐创编的熟练可即兴转换成三人一组、四人一组到几人一组，直至激发学生更高的参与热情和创编欲望，将教学推向高潮）
三、情境结课
以乐曲《闪烁的小星》为背景音乐，在轻柔的音乐声中，教师在情境中结课：同学们，今天这节音乐课，我们在美丽的星光下和许多可爱的小星星聆听、演唱了许多小星星的歌曲，一起度过了美好的学习时光。

时间过得真快，不知不觉太阳公公已经升起来了，让我们跟可爱的小星星说再见，背起小书包高高兴兴去上学吧！
学生在《太阳太阳你真勤劳》的音乐声中欢快地走出教室。