2018届三年级英语下册第五单元教案（新人教版）新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears ? 第一课时主备教师：教学时间：20XX 年月日第周星期教学内容：（A） Let's talk 教学目标：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like… very much. Let’s have some…及水果单词：pear, orange, apple 教学重点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t. （4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.3 趣味操练 (Practice) （1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。
A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word 作业设计听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计 Unit 5 Do you like pears? Let's talk.Do you like…..? Yes, I do. No, I don’t. 第二课时主备教师：教学时间： 20XX年月日第周星期教学内容：（A） Let's learn 教学目标：能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana 教学重点：掌握水果类单词。
教学难点：掌握水果类单词。
教学准备：录音带、单词卡片教学过程： 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生日常口语练习。
（2）教师播放Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物----水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。
教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do （3）认读单词pear, peach, orange, apple （4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。
作业设计听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计 Unit 5 Do you like pears? （A） Let's learn pear, orange ,apple ,banana第三课时主备教师教学时间：20XX年月日第周星期教学内容：（A） Let's spell 教学目标： 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词教学重点： write,练习书写四个简单单词教学难点： Circle 圈出听到的单词教学准备：录音带、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习: A: Do you like…? B: Yes, I do. No, I don’t. What about…? A: I like…very much A: Let’s have some… 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice）（1）游戏1：看谁拿得快（2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
作业设计听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计 Unit5 Do you like pears? （A） Let's spell 四线格 fun run duck under 第三课时主备教师：教学时间：20XX年月日第周星期教学内容;（B） Let's talk 教学目标: 理解并掌握"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理解 "Can I have…?" "Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点: 理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等语言知识. 教学难点: 理解"Can I have…?" "Sorry."的含义，并在生活中得体地运用. 教学准备: 录音带、单词卡片教学过程: 一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
2、gameX K b 1 I like …孩子在小组里说说。
二、呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：“What do I like ? Can you guess?”引导孩子用“Do you like …?”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型,小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice）let’s practice 孩子在小组中，互问互答。
pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
：“Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” 作业设计听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计 Unit 4 Do you like pears? （B）Let's talk "Can I have…?" "Thanks " "Here you are" 第四课时主备教师：教学时间：20XX年月日第周星期教学内容：（B）Let's learn 教学目标：掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣教学重点：掌握认读新词：apple strawberry grapes 教学难点： strawberry的读音教学准备：录音带、单词卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes。
3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry . 4、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问Do you like …? 5、Listen and point Point to the … （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。