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作文-初中话题作文的拟题ppt5优秀PPT
又如《妈妈,再爱我一次》
7、反问有力
以“读书”为话题,拟 《敢问父母, 你留下的就是这些吗?》的题目。作 者以“我”的物质生活的丰富和邻居 “兰兰”因家中盖房而辍学的事例, 生发议论,呼唤着父母要给子女留下 值得回味的精神的东西。这种反问拟 题,触人深思。
8、有时还可以用对偶、设问、借代 等拟题,使得题目熠熠生辉。
6、呼告显情
呼告:对着不在面前的人或物直接 呼唤,并且跟他(它)说话,一般 可把它分为呼人、呼物两种形式。
诗人柯岩的《周总理 你在哪里》, 文题以“呼告”的辞格,强烈地抒 发了全国亿万人民对周总理的思念 和崇敬之情。
“回忆”的话题,拟题为《妈 妈,是你让我拥有了现在》。文中, 作者以单亲家庭的独特生活经历,真 实地展现了伟大的母爱使我重拾自信, 在各方面取得了卓越的成绩。在文章 结尾小作者深情地写道:“我还想对 妈妈说,妈妈,是你让我拥有了一切, 我一定会回报你一个美好的未来!”
如以“考题”为话题,可拟 出如下标题:《我找到了这道考 题的答案》、《直面人生的新考 题》、《一道耐人寻味的考题》、 《无法解答的考题》、《要正确 面对生活中的考题》、《我终于 答对了这道考题》、《生活中的 考题无处不在》、《我能做好这 道考题吗》等。
五、悬念法
从内容的角度看,有时可以 在拟题时,设置悬念,引起读者 思考。
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己
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如以“读”为话题,可以拟出 如下标题:《读书乐》、《我的阅 读习惯》、《我爱阅读大自然》、 《我读懂了妈妈的眼睛》、《这段 生活令我百读不厌》、《读书需要 思考》、《我读贝多芬》、《读 “龙井茶”》、《我从琴声中读 出》、《我读飘零的梧桐》、《我 在读书中成长》等。
四、引申法
以话题原义或比喻义为原 点发散思维,引申话题,由引 申义拟作标题。 这样拟题不浮于表面,而是开 掘了话题的内涵,使文章的立 意恰当、深刻。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
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3年下来,他不仅拿到了学位, 而且还资助了上高中的妹妹。他留 校任教时带的72名学生普遍形成一 种自立自强的观念,贫困生无一人 辍学,就连一些家境好的学生也在 打工,主要是希望得到锻炼。
请以“贫困”为话题, 来拟题目
示例:
(1) 《敲响自强的钟》 (2) 《摇曳生活,坚定人生》 (3) 《贫儿当自强》 (4) 《富有的贫困生》 (5) 《穷且益坚》
话题作文的 拟题
题目是文章的眼睛, 好的题目会使文章成 功一半
基本要求:
1、准确鲜明。文题要扣准话题, 有的放矢。不能偏题离题。
2、新颖生动。标题应不落俗套, 让人耳目为之一新,激起阅读兴趣。
3、简洁凝练。标题应短小精悍, 醒目上口,给人广阔的联想空间。
基本方法
一、修辞法 二、数字符号法 三、扩展法 四、引申法 五、悬念法 六、逆向法 七、并列法
示例:
(11) 《贫困是首歌》 (12) 《我贫困,我美丽》 (13) 《走在贫困的声音里》 (14) 《在贫瘠的土地上开花》 (15) 《最贫是无志》
示例:
(16) 《丹青难写贫精神》 (17) 《青山在,何以贫?》 (18) 《对贫困说:“不” 》 (19) 《我自横刀向贫笑》 (20) 《捐资·捐志》
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完
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轻
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个
想
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就
是
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怎
么
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1
5
分
钟
后
你
还
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有
弄
完
我
就
再如《潇洒走一回》、《谁不 说俺家乡好》、《幸福着你的 幸福》、《风中有朵云做的 雨》、《我的眼里只有你》、 《在那遥远的地方》、 《都是 闹钟惹的祸》、 《诚信:我的
眼里只有你》、《从零开始: 想说爱你不容易》、等等。