（2）学习制定故障流程图和制定故障树；
1、学生讨论，试着分析故障原因，并制定故障排除方案；
2、把小组讨论的维修方案画到展示纸上
指导学生查阅学材、维修手册；巡回指导
学材
维修手册
白板
纸张
油画笔
60分钟
三、交流展示、做出决策
交流展示、做出决策
1、各小组选派代表向全体师生汇报本组制定的维修方案，说明其亮点及制定的维修方案的根据。
组织教学5分钟
情景引入15分钟
二、信息收集、制定计划
信息收集100分钟、
制定计划60分钟
三、交流展示、做出决策45分钟
四、任务实施270分钟
五、检查评估30分钟
六、评价反馈15分钟
教学后记
教学过程策划
教学
活动
教学环节
学习内容
学生活动
教师活动
学习资源
时间
分配
考核方法与
考评材料
一、明确任务
教学组织
课堂纪律，安全意识
学情分析：学生电工基础太差，学习本模块知识较为吃力，应该加强电工基础教学。
学材分析：知识内容较少，不便于学生自主学习，教师应该多提供学习资料；教学设备陈旧不堪，并且损坏较为严重。学校要及时更新设备。
学习重点：起动机的检修。
学习难点：起动机的工作原理
学习目标（包含：专业能力、方法能力、社会能力）
专业能力：能描述起动机组成、作用及工作原理，会检修起动机。
教师演示讲解各个电气元件
教师巡回指导
起动机
电源设备
拆装工具
万用表
265分钟
教学过程策划
教学
活动
教学环节
学习内容
学生活动
教师活动
学习资源
时间
分配
考核方法与
考评材料
五、检查评估
检查评估
起动机的检测步骤方法
每组抽查学生检测起动机
教师检查学生任务的完成情况
电气台架
整车
30分钟
学习任务评价表的填写
六、评价反馈
2、起动机的检修方法及试验
学生认真听讲，记录笔记
学生查阅学材，或维修手册，记录起动机不工作的相关信息
学习内容的讲解，观察学生课堂接受情况
多媒体课件、学材
100分钟
制定计划
3、各小组根据故障现象和查阅资料获取的信息，通过小组讨论，在教师指导下，制定排除故障的维修方案，并记录在展示纸上。
（1）分析任务讨论小组合作方式
方法能力：通过对起动机的检修，能够培养学生对直流电机的举一反三和知识拓展能力。
社会能力：培养学生检修起动机的动手操作能力和良好职业素养。
教学策略选择与设计（即：教法、学法设计）
教法：讲授法、演示法，项目教学法
学法：讨论法、展示法，听写记录法
教学组织流程（子任务所包含的的教学活动及时间安排）
一、明确任务
班长清点人数并汇报
记录学生出勤情况，强调安全
5分钟
情景引入
情景引入：有一辆桑塔纳3000轿车，着车启动时，发现汽车无启动迹象，听不到起动运转声音。
学生认真听讲，记录任务要求。
教师情景引入工作任务“起动机不工作故障检修；
提出任务要求：能检修起动机
多媒体课件
15分钟
二、信息收集、制定计划
收集信息
1、起动机的组成作用以及工作原理
1、教师组织学生互动、完成汇报的准备工作
2、教师组织全班对各小组计划方案进行论证，并点评小组工作过程中的情况
3、组织学生按照6S管理规范，清理场地、归属物品
白板
纸张
油画笔
15分钟
学生自评、互评
1、小组总结任务实施情况
2、以小组为单位，对任务完成情况进行成果展示与反思
3、通过学习任务评价表进行自评和互评
4、按照6S管理规范，清理场地、归属物品
1、小组讨论总结本组任务实施情况
2、结合展示的资料，小组派代表汇报本次任务的过程、分析优缺点
3、完成学习任务评价表中的自评与互评
4、按照5S管理规范，清理场地、归属物品
（1）培养学生语言表达能力与逻辑思维能力；
（2）培养学生与人沟通能力。
2、全体师生根据各组汇报情况进行现场点评，小组成员答疑，最后教师进行综合点评，确定各小组制定的维修方案的可执行性。
（1）培养学生语言表达能力与逻辑思维能力；
（2）培养学生与人沟通能力。
1、各小组选派代表向全体师生汇报本组制定的故障排除维修方案
5分钟
观察法
任务实施
各小组以小组协作方式，在教师指导下，按照本组制定的故障检测流程，根据先易后难、由外到内的原则，进行检测。
（1）学习故障检测的一般流程；
（2）学习使用汽车维修常用工具对故障车进行正确拆装；
（3）学习如何分析故障参数。
1、学生根据教师演示记录元件名称
2、学生分组根据本组所制定的方案进行故障检测
2、其他小组人员认真听取汇报情况，对不合适的方面提出修改意见
1、教师听取各组
代表汇报故障排除方案,并进行点评
2、教师组织学生对进
行综合点评，对各组的维修方案进行优化。
白板
纸张
油画笔
45分钟
展示法
观察记录法
四、任务实施
安全教育
实训室安全规则
学生学习实训室安全规则，并记录教师强调安全要求
实训室安全教育
实训室安全规则
山西交通技师学院教学设计首页
编号QD-713-05版次：C/O流水号
课程名称
汽车电器检修
授课教师
审批
学习任务
起动机不起动故障检修
子任务
起动机不工作故障检修
授课
时数
ห้องสมุดไป่ตู้12
授课班级
授课日期
授课节次
授课地点
学习任务分析（包含情境导入、学情分析、学材分析、学习重点、难点分析）
情境导入：有一辆桑塔纳3000轿车，着车启动时，发现汽车无启动迹象，听不到起动运转声音。