利川市第五中学一年级__历史_学科集体备课
教案
第5次教案
学案5开辟新航路
[课标要求] 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实||，认识地理大发现对世界市场形成的意义||。

【学法指导】
1、本课分别介绍了新航路开辟的原因、过程和影响||。

在学习过程中||，除认真阅读教材外||，也要注意老师在学案和教学中补充的资料如文字、实例、图表等||，以便能更准确地掌握相关知识；
2、建议同学们采用列表的方法||，对新航路开辟的原因、过程、影响与中国郑和下西洋的原因、过程与影响进行比较||，看看能够得出什么结论||。

（知识巧记）本课结构
一个目标：开辟通往东方的新航路||。

背景：
（1）四点原因：经济根源、社会根源、商业危机、宗教思想因素||。

（2）两个条件：主观、客观||。

过程：
一个中心
两个国家、两个方向：西班牙向西、葡萄牙向东
两条航线：
四个人物：哥伦布、麦哲伦、迪亚士、达伽马
影响：（三点）对欧洲、对世界、对亚非拉
新航路：15、16世纪之交||，西欧各国本想探寻通往东方的航线||，经过一系列航海探险活动||，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路||，这些航路通常被叫做新航路||。

在这过程中||，欧洲人发现了许多不知道的地方||，所以也将这一过程称为“地理大发现”||。

旧航路：14世纪前后欧亚之间的商路||，由中国或印度出发||，经过中亚和西亚
2、客观条件：
⑴航海技术的进步：指南针和计算经纬的星盘的应用；
⑵造船技术的进步：已出现了新型的多桅帆船；
⑶地理知识的增加：欧洲开始流行地圆学说和地图的绘制；
（4）武器装备的改进||。

3、主观条件：葡萄牙和西班牙王室的支持；濒临海洋||，地理位置优越；15世纪末||，已经完成了中央集权；希望获取海外财富；热衷于传播天主教||。

二、新航路的开辟—经过
合作探究二：完成下列表格||，概述新航路开辟的过程||。

时间人物国籍航海路线支持者
1487-1488 迪亚士葡萄牙西欧-好望角葡萄牙1492 哥伦布意大利西欧-美洲西班牙1497-1498 达伽马葡萄牙西欧-好望角-印度葡萄牙
1519-1522 麦哲伦葡萄牙环球航行西班牙
思考：为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？（精讲突破）
第一||，两国都位于大西洋沿岸||，这一地理位置有利于它们向海外发展||。

第二||，两个国家都掌握了航海技术||，特别是葡萄牙在航海技术上比较先进||。

第三||，两国已建立起君主专制的政权||，统治者希望通过海外探险获得财富||，以巩固并加强自己的统治
第四||，新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关||。

三、走向会合的世界—影响
合作探究三：根据下列材料并结合课本相关知识分析||，新航路的开辟有什么影。