一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上 的匠心独运。
思考4：元宵节美在何处呢？
美在处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火 炽而美丽。
思考5：作家抓住一个“灯”字做足了文章， 请问他是从哪些方面写灯的?
作家抓住一个“灯”字做文章。围绕 “灯”，先写“灯展”，再写“观灯”。 写灯展，先写哪些地方有灯：处处张灯 结彩，整条大街像是办喜事。再写灯的 用材：有名的老店的灯常常有几百盏， “有的一律是玻璃的，有的清一色是牛 角的，有的
腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖
过了二十三 大扫除，把吃的准备充足
除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
元宵
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
正月十九 春节结束
小组之星
❖ 评选优秀合作小组。
春节习俗是我国最大的传
统民俗节日。春节在古都更
受到人们，由此也形成普遍
。
重视了一套完整的春节习俗。
农历的正月初一为春节，俗
称“过年”。春节原起于殷
商时期年头岁尾的祭神祭祖
活动。古代的春节称：“元
日”、“元旦”。辛亥革命
后，才把正月初一正式定名
为春节。
学习目标
❖ 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字 组成的词语。
【任务】快速读课文，理清思路
【流程】1. 说说老舍先生是按什么顺序来写 的？主要有哪几个时间段？
2.本文选取和组织了哪些材料？ 3.本文中的重要日子有哪些？ 【评价】说得完整、准确得星。
思考1:课文按怎样的顺序写的？
文章以时间为经线，以人们的 活动为纬线结构全文。腊八、除 夕、正月初一、元宵节这四天写 得详细，其他略写。
北 义务教育人教版小学六年级语文下册
京第
老舍
的一 课
春时 节
作家简介:
❖老舍（1899~1966）原 名舒庆春，字舍予，满 族，中国现代小说家、 戏剧家、著名作家，因 作品很多而获得“人民 艺术家”称号。主要作 品有：长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》， 话剧《龙须沟》《茶馆》 等。作品收在《老舍文 集》里。
本文怎样描写孩子们过春节的呢？
小孩子们：买杂拌、买爆竹、买各 种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会买玩具。
思考3：作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进 行的？
举例：熬腊八粥
这种特制的粥是祭神祭祖的，可是细一想，它倒是 农业社会的一种自傲的表现，是小型的农业展览会。
﹒ 元宵上市，春节的又一个高潮到了。
一个“又”字，你看出了什么？ 高潮很多 第一次高潮：除夕真热闹。 第二次高潮：初一 拜年、逛庙会 第三次高潮：十五元宵节
是纱灯” 。
思考6：“这的确是美好快乐的日子”一句在 这里的作用是什么？
总结上文，揭示这几段文字的中 心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正
月十九结束了。
残灯
春
花灯逐渐少了、熄灭了。 节
末庙
结
庙会的最后一天
束
这句在文中起承上启下作用。从正了月初一人们就开
始逛庙会，正月初五பைடு நூலகம்到处张灯结彩闹花灯，到了正
月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一
天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日
子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪
跃然句中。
导学提示二 3+4+3
【任务】总结课文，领悟写法
【流程】1、默读课文，独立思考： 课文哪些
部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有 什么好处？

2、小组讨论。
1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学 和山东大学任教授。这个时期创作了《猫 城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇 小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中 篇小说，《微神》等短篇小说。1944年开 始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂 》。他担任全国文联和全国作协副主席兼 北京文联主席，是全国人大代表和全国政 协常委。被授予“人民艺术家”的光荣称 号。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。
北 义务教育人教版小学六年级语文下册
京第
老舍
的二 课
春时 节
学习目标
❖ 1.进一步学习课文。了解老北京春节的风俗习惯， 感受春节的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和 传统文化。
❖ 2.学习作者的表达方法。
听写词语
❖腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 ❖醋 年糕 逛庙会 张灯结彩
导学提示一 2+5+3
样的印象？
【评价】字音正确、概括准确、声音响亮
旬熬蒜醋饺 翡拌榛栗筝 鞭麦寺逛
读读写写
初旬 熬夜 米醋 蒜瓣 饺子 翡翠 杂拌 榛子 栗子 风筝 鞭炮 寺院 麦芽糖 逛庙会
轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火
儿化：杂拌儿 零七八碎儿
玩意儿 多音：万象更新 正月 间断
分外
思考：
1. 通读课文，说说北京的春节整体 上给你留下什么印象？

3、展示汇报。
【评价】说得准确得星
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一 和元宵这四天，让春节的风俗习惯 给我们留下更深刻的印象！这种方
❖ 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习 惯，感受春节的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文 明和传统文化。
❖ 3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
导学提示一 3+2+3
【任务】初读课文，整体感知 【流程】 1、自由读文，读准字音、读通句子。 2、同桌检查字词，互读纠错。 3、小组交流：老北京的春节给你留下了怎
思考2：本文选取和组织了哪些材料？
熬腊八粥 泡腊八蒜 孩子们准备过年 新年的“彩排” 除夕以前 除夕 元旦光景 初六开张 元宵节（春节的高潮）
思考3：本文中的重要日子有 哪些？
本文的重要日子有：腊月初、 腊八、二十三小年、除夕、大 年初一、正月初六、正月十五、 正月十九。重点写了高潮和开 始即腊八、除夕、正月初一、 正月十五。
热闹、喜庆、祥和、 团圆
导学提示二 3+5+3
【任务】细读课文，了解习俗
【流程】
1、快速读文，说说北京的春节从哪天开始， 到哪天结束？
2.默读课文，小组合作填写下表。
【评价】
填写完整
时间
风俗习惯
详细得星。
按时间顺序
时间
风
俗
习
惯
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 腊月二十二 大人：预备过年的物品