高考散文阅读知识点与技巧
高考阅读
12-26 0811
高考散文阅读知识点与技巧
散文
一、记叙性散文：
1、特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。

主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

2、典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

二、状物性散文：
1、特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。

主旨即物人相通处。

2、典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志，升华主旨。

三、议论性散文（哲理散文）
1、特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。

主旨在物（事）与理相通处。

2、典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）
阅读知识储备
一、表达方式
1、叙述的技巧：插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。

倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。

2、描写的技巧：侧面描写：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。

正面描写：浓墨重彩的描绘能感染读者。

白描：简练勾勒，生动传神。

景物描写：突出环境，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。

细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。

3、叙述人称的技巧第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。

第二人称：能增强抒情性和亲切感。

第三人称：不受时空限制。

4、议论的技巧：在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。

5、抒情的技巧：直接抒情、间接抒情。

在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。

二、表现手法
衬托：以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突显中心，表达强烈感情。

铺垫：为主要人物出场或主要事件发现，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。

对比：在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。

渲染：以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。

象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。

托物言志：可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。

联想想象：联想是由一事物想到另一事物的心理过程；想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。

2 抑扬结合：为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。

虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。

以小见大：即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。

三、修辞技巧。

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

拟人：描写形象生动，赋予生命力，表意丰富。

排比：能强烈表达思想感情。

议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。

夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛。

反问：强调语气，强化情感。

反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。

设问：自问自答，提出问题，引发读者思考。

对偶：有音乐感，有节奏感，表意凝练。

四、谋篇布局技巧。

承上启下——总领全文——引起下文——过渡自然——前后呼应——伏笔照应——制造悬念——照应开头——总结上文——卒章显志——详略主次
文章或段落开头：1、总领全文；2、引出下文或引出话题；3、为下文作铺垫或与下文构成对比；4、营造氛围，奠定感情基调；5、制造悬念。

文章或段落中间：1、起承上启下的过渡作用；2、前后呼应；3、为下文作铺垫、引起下文；4、照应上文，换话题。

文章或段落结尾：1、升华感情；2、深化主题；3、总结上文；4、卒章显志，点明主题；5、呼应开头，使文章结构首尾圆合；6、言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。

快速读懂有效方法：理清思路，归纳勾连，浓缩成文。

1、首先：以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。

2、其次：合并，即对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。

提取，即以层次为单位，提取主体内容。

一般截取原文语句加以组合。

3、最后：把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文。

（原文本的浓缩版）准确解题一、梳理思路类试题。

答题提示：解答这类题，必须读懂，准确切分全文层次，这类题答案是各层意概括。

答题格式：文章先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

可分点作答。

二、内容要点概括类试题。

答题提示：阅读过程中要准确切分全文或局部段落分层，便于整合概括答案点。

分点答案要有并列意识：几点答案，必须是不同方面的内容，必须是各角度、各层面、不同感情、不同事件的并列概括，绝非同一方面（同一角度、同一层次）的种属关系。

答案组织要有摘句意识：抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。

三、表达技巧类试题。

答题提示：
一要明确回答运用何种表达技巧；
二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的
内容；三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处。

答题格式：运用什么技法
表达什么内容（突出了什么食物的何种特点）
达到了怎样的效果（表达了的何种思想感情）
四、要求分析景物描写的作用的试题
答题提示：
一是景物本身的自然环境特征；
二是对人物的烘托作用；
三是对社会环境的暗示
（这一点要视情况而定）
；四是在结构上为下文铺垫。

答题格式：此处景物描写渲染了（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫。

五、要求明确文章开头段落的安排用意。

答题提示：答案要考虑四点;
一与文题是否照应；二是否自然引出下文，为下文铺垫；三与
结尾是否照应；四与主体内容是否形成正衬或反衬。

答题格式：开头点题（照应文题，或首尾呼应）
，自然引出下文，为下文叙写……事（人、
物）作铺垫，使行文自然巧妙。

或：与下文写……作对比，从而突出……
六、要求明确文章中间某处（段）的写作用意。

答题提示：因相应文字在文中或段中，用意要考虑三点：一要明确文字本身要表达的内容；
二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下，前后呼应）
；三要考虑与主体内容
的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）
七、个性解读类题目
答题提示：用原文的语句或思想内涵并结合自己生活中的认识概括作答。

答题格式：亮观点（总）——扣文本（分）——联实际（分）——下结论（总）
八、答题语言规则：
要显：不能含蓄、笼统。

要简：不要啰嗦、繁琐；要概括、简洁；
要通：不要有语病
要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句。