一年级：新生入学教育星计划AIM工作模式
新生入学教育 新生入学准教师宣誓
实施方法
把握三个重要成长阶段，形成以始为终、以终为始的全过程育人机制
二三年级：四位一体学业辅导工作模式
科研立项辅导报告 师范生风采大赛 汉中西安研学
跨文化交流
粉笔字大赛
朗诵技能训练
实施方法
把握三个重要成长阶段，形成以始为终、以终为始的全过程育人机制
辅导员“三进”（课堂、宿舍、网络）精细化管理制度 部门会商模式，有效促进了教学、管理、服务部门协同联动，教学 及学生工作团队共同承担7北支京育人市队教伍改协课同题育《人师工德作养路线成图体系建设研究 》，共同培育思想政治工作实践育人精品项目，以项目制促进育人
元素整合，形成育人合力；
队伍建设情况 40余位校外导师 20位党建兼职辅导
员 100%专业教师发挥 学科优势促进一、二
课堂有机融合 200余名学业小导师
44名班主任 6名专职辅导员
100%教管人员参与 管理育人、服务育人
实施方法
确定好九个方位，完善了校内外协同协作、同向同行的全方位育人保障
150余所教育实践基地
指导学生实习 实 习 座 谈 听课指导
实施方法
确定好九个方位，完善了校内外协同协作、同向同行的全方位育人保障
艺术教育平台
人文教育平台
四
类Hale Waihona Puke 教科技教育平台育
实
验
平
台
信息教育平台
实施方法
确定好九个方位，完善了校内外协同协作、同向同行的全方位育人保障
十 二 个 教 育 研 究 中 心
实施方法
确定好九个方位，完善了校内外协同协作、同向同行的全方位育人保障
建设“三破三立”组织生活课程化模式，激发基层党组织活力。
■ 组织生活形式破“旧”立“新” —组织生活课程表 ■ 组织生活内容破“空”立“实” —“知、情、意、行”组织生活结构 ■ 组织生活方法破“简”立“活” —体验式组织生活组织方法
构建“1379”“三全育人”生态体系 培育新时代“四有”好老师
首都师范大学初等教育学院 刘婧媛 2019年11月23日
学院简介
著名文化学者、书法家 欧阳中石
著名的儿童教育家 张敬修
国学大师 张中行
优 秀 校 友
职工 44 人
教师 108 人
全体教师合影
本科生1611人 硕士302人 博士15人 总计1928人
首都暑期社会实践 学生党员在社区开展
百强团队三等奖 红色“1+1”活动
请各位专家同仁批评指正
首都师范大学附属房山学校
首都师范大学附属育新学校
珠海市首都师范大学横琴伯牙小学
实施思路
思想政治工作面临着发展不平衡不充分的问题
着眼点
立足点 起始点
两 张 皮 回答好由谁育人
——全员育人：拓宽“宽度”，增强思想政治工作的协同力。
不 平 衡 回答好何时育人
——全过程育人：加大“浓度”，增强思想政治工作影响力。
1.愿景层面，让“三全育人”成为人人愿意做的工作
★在价值观层面： 三全育人顺应了新时代对
于人才培养的目标和要求。
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
1.愿景层面，让“三全育人”成为人人愿意做的工作
★方法论层面：因应了学生成长的规律
动力作用：
正确的理想信念、强烈的动机、浓厚的兴趣、积极的情绪、 真挚的情感
实施方法
围绕一个育人目标，打造浸润式成长环境
院训
学子精神
实 施 方 法 围绕一个育人目标，打造浸润式成长环境
实 施 方 法 围绕一个育人目标，打造浸润式成长环境
实施方法
把握三个重要成长阶段，形成以始为终、以终为始的全过程育人机制
新生成长导师
入学前教育
新生适应性教育
学业导师 学业辅导
职业发展导师
学
非认知因素
定型作用：坚强的意志能有效的固化学生的认知和行为，如学习习惯
生 成
补偿作用：责 勤奋任、感踏、实坚等持个性性、品主质动能性够、弥自补信智心力、与决能断力性上等的性不格足特征以及
长
认知因素
记忆、观察、注意、想象、思维等能力有助于取得好的成绩，又反向起到增强 自信、激发兴趣、坚定理想信念等作用
——林崇德，1992，智力活动中的非智力因 素
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
1.愿景层面，让“三全育人”成为人人愿意做的工作
“三全育人”工作推进会
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
2.体制机制层面，让“三全育人”成为人人必须做的工作
不 解 渴 回答好在哪些方面育人
——全方位育人：讲求“精度”，增强思想政治工作感染力。
实施方法
实施方法
“三全育人”举措落地的重难点：
愿景
机制
平台
人人愿意做 人人必须做 全社会共同做
实 施 方 法 围绕一个育人目标，打造浸润式成长环境
“告诉我，我会忘记；给我看，我会记得； 让我参与，我会理解”
累计培养6000余名本、硕、博不同学历层次的小学教育专业毕业生。
首都师范大学延庆实验小学
扶持全国12所首都师范大学附属小学建设
首都师范大学朝阳小学
首都师范大学实验小学
首都师范大学附属云岗小学
首都师范大学附属小学
首都师范大学附属房山小学
首都师范大学附属朝阳实验小学
首都师范大学附属顺义实验小学
首都师范大学实验学校
育人队伍 校外导师 退休教师
专业教师
朋辈导师 班主任 辅导员
教管人员
协同机制 UGS“大学－政府－小学”协同育人模式
“百年师范、信仰传承”关爱下一代行动计划
高水平教师担任领航班主任制度、专业教师“必担”班主任制度 专业教师担任社团指导教师制度、党员教师担任成长导师制度
学业小导师选拔、培训、评优机制 “154”班主任工作模式
三 维 五 育 一 体 化 战 略 模 式 图
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
2.体制机制层面，让“三全育人”成为人人必须做的工作
构建发挥党委政治核心作用的长效机制
教师考核评价系统
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
2.体制机制层面，让“三全育人”成为人人必须做的工作
四年级：重点开展职业发展指导
毕业后：校友工作
首都知名校长论坛
入职前宣誓
模拟求职大赛
毕业典礼
毕业联欢
就业指导
青年校友论坛 专家校友论坛
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
1.愿景层面，让“三全育人”成为人人愿意做的工作
教师职工开展有“温度”的教育
实施方法
建好七支育人队伍，建设了一支多元、专业、稳定的全员育人队伍
创新学习形式，组织情景党课
实施方法
确定好九个方位，完善了校内外协同协作、同向同行的全方位育人保障
“154”班主任工作模式
实施方法
确定好九个方位，完善了校内外协同协作、同向同行的全方位育人保障
“
1355
灵水心田生命教育 中心荣获全国大学
” 实 社会实践表彰大会 践 育
生创青春大赛银奖
人
工
作 模 式
职业发展指导
校友工作
持续性
贯穿性
系统性
实施方法
把握三个重要成长阶段，形成以始为终、以终为始的全过程育人机制
入学前教育：把招生面试作为育人过程的起点
学院率先在北京市启动小学教育专 业师范生招生面试制度
入学前开展教育经典著作阅读活动
实施方法
把握三个重要成长阶段，形成以始为终、以终为始的全过程育人机制