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3.1学前儿童科学教育活动的内容
象感兴趣”的情感,应怎么选择
内容?
这一目标在相关文件中有依据吗?符合科 学教育活动的目标吗?
科学教育活 动有哪些特
点呢?
依据《纲要》、《指南》的主要精神 符合学前儿童科学教育活动的目标 适应学前儿童认知发展的特点 遵循科学自身的规律和特点
二、科学教育活动的内容范围
科学探究 数学认知
五条目标 七条内容与要求 三条指导要点
小班科学主题活动 《从头动到脚》
主题学习之一:认识身体的外形特征与各部位名称
集体活动《你的身体, 我的身体》,引导幼儿 观察幼儿用书上不同人 的身体,发现他们之间 不一样的地方;鼓励幼 儿用高、矮、胖、瘦等 词语形容身体特点。
玩“你说我做”的游戏,播放音 乐,边听儿歌边尝试变换动作, 指出相应的身体部位。
主题活动案例
集体教育活动—— 《鱼儿多多》
教师播放教学电子资 源中的图片,引导幼 儿从鱼的颜色、大小、 花纹等方面向大家介 绍鱼的样子。
环境创设
请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片,请幼儿将自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
社会实践活动——参观水族馆
教师带领幼儿参观水族馆的过程中, 请幼儿仔细观察各种鱼的样子以及 鱼的生活环境,并在参观过程中拍 照或录像。回到幼儿园后,教师播 放参观水族馆的照片或视频,鼓励 幼儿分享参观水族馆的所见所闻, 激发幼儿养鱼的兴趣。
《人与房子》
幼儿运用美工材料创造自 己想象的房子提供了经验, 活动与活动之间充分的联 系,有效地实施。
物质科学
特性与用途 形态与变化
ห้องสมุดไป่ตู้
颜色、形状、 大吸小水、性重、量导 电物性体、的磁用性途
形态变化 物理变化 化学变化
相互关系
浮力 生锈 发霉
(二)生命科学
➢ 以“鱼”为主题设 计科学教育活动?
技玩具等
测量工具;观察 工具;记录工具;
物质
物质与材料
科学
生命 科学
人与动植物
科学教育 活动内容
自然 科学
物理与化学现象 天气与季节变化、天文现象
科技与 制作
科技产品 手工制作
(一)物质科学
幼儿常见的物体与材料
➢ 以“水”为主题设 计科学教育活动?
水与生命
水的特点:无色无味、
流动性
水的浮力
节约用水
水的三 态变化
水的污染
水与动植物之间 的关系
风云雨冰雪霜四季
地日 月星
➢ 以“影子”为主题 设计科学教育活动?
大班科学主题活动 “跟着我!影子”
发现影子
记录 影子
感知一天中光线和影子的变化,并记录上午、 中午和下午的影子大小。
By 2020
亲子活动:影子造型秀
探究:影子是怎么形成
探究:光和影有什么关系?
老师先拿一面小镜 子在墙壁上照出光 斑,引发孩子探索 光和影的兴趣。在 小镜子上贴上可爱 的图案,就能变出 各种有趣的影子了。
水的浪费
➢ 以认识“世界建筑奇 观”为主题设计科学 教育活动?
主题活动: ● 世界建筑奇观
《我家的房子》
为了让幼儿更容易接受不同国家地区的建 筑特色,本主题的第一个活动《我家的房 子》由幼儿的实际生活环境出发,让幼儿 了解常见房子的基本外形结构,说说房子 的外形特征,介绍自己家的房子是什么样 的。
学前儿童科学教育
学前教育学院 安珍珍
第三章
学前儿童科学教育活动的内容与方法
01 学前儿童科学教育活动的内容 02 学前儿童科学教育活动的方法
01
学前儿童科学教育活动的内容
内容选择的范围
内容选择的要求
内容选择的依据
内容组织的方法
一、选择科学教育活动内容的依据
哪一个年龄阶段?有什么特点?
为培养幼儿“喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现
主题学习之二:发展大肌肉运动
老师用故事围裙给幼儿讲故事《小饼干 做体操》
幼儿跟着故事中的角色一起做体操
主题学习之三:发展小肌肉运动
阅读幼儿用书了解小手和小脚会做的事情, 并与同伴来模仿
手脚对对碰游戏:将图卡中的动物及其 手脚进行配对
主题学习之四:探索身体会动的秘密
人偶制作
人的身体 结构
人的器官及功能
人的差异性、种类
人的生理、心 理活动
生命发展过程
人与环境的关系
生命教育
生物的基本需要 生物的生命周期 生物的多样性
生物的身体特征 生物的特定行为 生物与环境关系
(三)自然科学
自然科学现象
常见的物理现象
简单安全的化学 现象
天气与季节
简单的天文现象
运动与力;声音; 光和颜色;热和温
度;电;磁
霉变; 发酵; 氧化;
《越来越好的房子》了解人类房子的演变过程,并用恰 当的形容词描述不同阶段房子的特点。
《世界建筑奇观》
《世界建筑奇观》活动的第一个环节由幼儿的生活 经验出发,请幼儿交流见过的有特色的房子是什么 样的,说说这些房子有什么特点,提问幼儿居住的 城市里房子有什么特色,逐渐将幼儿的兴趣引到世 界建筑奇观的欣赏上。
生活中的影子— 水中倒影
总结活动
通过和影子玩游戏,让孩子学习观察影子的变化,从而认识到光源距离和影子大小的关系,培养 他们观察与探究问题的能力。除此之外,我们看看孩子们对儿歌“影子”的创编吧。
(四)科技与制作
科技与制作
科技产品 常用工具 科技小制作 科学故事
家用电器;交通工 具;农技产品;科
通过一系列活动的实施,孩子们对鱼儿的生活环境,如何饲养照顾鱼儿,养鱼的知识,有了初步的认识, 也激发了幼儿探究鱼儿的好奇心。
鱼的发布会
学习向同伴讲述的方式,并围 绕有关鱼的话题讲述一段话。 幼儿自由阅读有关鱼的各种资 料,讨论有关鱼的话题,并大 胆说出自己的想法。
➢ 以“人”为主题设 计科学教育活动?
游戏活动——钓鱼喽
幼儿利用玩具卡制作小鱼,制作好后,玩一玩钓鱼比赛的游戏。
美工区——《鱼儿拼贴画》
用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼
建构区《鱼儿一排排》
幼儿用积木拼插各种富有创意的队 列造型,拼好后和同伴一起玩一玩。
在益智区投放小鱼 的图片,请幼儿按 照一定的模式来排 一排
科学区《一起养鱼吧》
创意影子秀
探究:影子有颜色吗
准备几个透明的玻璃瓶,在每个瓶子里滴上不同颜色的色素,把杯子放在白色 纸上,影子便有了颜色;用水彩笔在玻璃盘中画一画,彩色的影子画就出现了。
游戏:踩影子
探究:影子的作用
带着对影子的兴趣,孩子们提出:影子有什么用呢?于是,“手影小剧场”的 探索开始了。可以玩手影游戏、可以看皮影戏、可以放电影……