精选数学教案评语赞赏与激励 、祝贺你！、你真的有了很大进步！ 、太优秀啦再努力吧！ 、你的作业越来越漂亮啦！ 、有进步再努力！ 、今天的作业很漂亮！、祝贺你的进步！ 、近阶段你真的有了很大进步继续努力吧！ 、你的做法很不错！ 、你的做法很有创意！ 、近期在课堂上你听讲很专注！ 、祝贺你的成功！ 、你的思路很有见地！ 、谢谢你你的作业很漂亮！ 、老师相信你！、你越来越优秀啦！、老师非常欣赏你对第 2、3 题结果的处理！ 、老师很满意你的做法！ 、老师祝贺你的进步！、送你一朵大红花吧！1 2 3 4 5678910 11 12 13 14 151617181920、好极啦！ 、太棒啦！、你是一个很有数学才能的学生！、你真棒！ 、老师非常喜欢你！ 、你真是一个数学天才！ 、你进步啦！、你真的非常了不起！ 、你永远是最优秀的！ 、你是一个富有创造性的孩子！ 、你像你的名字一样聪明！ 、老师因你而骄傲！ 、你的成功老师从心里感到高兴！ 、奇迹终于出现啦！ 、你今天的表现很不错！ 、你很聪明但仍需努力！ 、你真的是一个非常聪明的学生！ 、你很好学具有一种不达目的决不罢休的精神！ 、你的作业质量比以前强多啦！ 、你是老师的骄傲！、老师因你而自豪！、老师为你喝彩！21 22 23 24 252627282930 31 32 33 343536373839404142、你的做法很有创意！、你太有才啦！、你很有创造才能！、你越来越聪明啦！、其实你很聪明！引导与启发、独立思考才更有效！ 、注意书面卫生你就更优秀啦！ 、书写再认真一些会更好！ 、方法要灵活如第 3 题、弄清小括号的作用你就不会漏掉了！ 、你的字体还是不够漂亮可以向你的同桌学习！ 、规范的书写与洁净的书面可以使你养成良好的学习习惯！ 、对待每一次作业练习做到“思”、“练”结合才会有效！ 、用心思考你就会进步！、经常回顾与反思可以加深对数学方法的理解！、对于不太明白的问题课后可以多向别人请教！ 、做作业并非做完了事要用心分析知识间的联系！ 、从第 2 题中你发现了什么、列出算式后你弄清算式所表示的意义了、专心听讲才能更好地提高学习效率！、弄清新旧知识的联系你就会豁然开朗！ 43 44 45 46 47 12345 6 7 8 9 1011121314 15 16、单位间的进率是有来路的！ 、你是怎样得出这一结论的能告诉老师 、你对这道题是怎样理解的老师想听你说一说 、体积和面积单位的区别在于对三维和两维的认识和理解！ 、审题的要义在于把握题目中的数量关系！ 、单位换算方法的掌握有赖于对单位间进率的理解！ 、版面设计也是一项数学基本功！ 、你能说出得到这一结论的理由 、最聪明的课堂表现之一就是从别人错误的答案中获得正确 、分析数量关系要做到有序！ 、你能说出第 3 题做法的道理 、为什么不能连等你现在知道了 、养成回顾与反思的习惯对于数学知识网络的建立至关重要！ 、对于不明白的问题同桌或邻桌是可以讨论的！ 、分步解决可以更好地理清你的思路！ 、你知道括号在运算中的作用了 、你知道求近似值有几种方法了 、把小数点写得再清晰一些就更好啦！ 、列出的算式要明确所表示的意义是否与题意相符！ 、审题一定要明确有关信息的意义及相互关系！ 、括号可以改变算式的意义！171819202122232425的结论！262728293031323334353637、上课时请抬头听讲！ 、思考问题要有顺序！ 、思考问题要有深度！ 、请多考虑一些“为什么“ 、不会做的时候你就“画”！ 、题意是可以画出来的！ 、画一画你就可以更好的理解题意！ 、数学方法是可以画出来的！ 、画一画可以帮助你找到解决问题的方法！ 、举一反三是学习数学的有效手段！ 、联系身边的实际你就可以明白该做了！ 、你认为还可以做、解决这一问题的方法有很多你还能想出几种 、明确等量关系是列出方程的第一步！ 、数学是有规律的就看你能不能发现！ 、许多数学问题都离不开想像！ 、在解决数学问题的同时要多问几个“为什么”！ 、多一些回顾与反思你就会形成自己的数学知识网络！ 、理解括号的作用才能正确使用括号！ 、对于学过的知识要善于归类！ 、你现在知道是怎样错的了 、弄清算理才能列出正确的算式！383940 41 42 43 44 45464749505152535455565758596061 、运用表格法解决问题也是很不错的！62 、你能把解决问题的依据画出来提示与期待1 、老师相信你本学期你一定能行！2 、解决问题的方法与步骤一定要想明白弄清楚！3 、计算时一定要注意精确！4 、注意：错误的结论是由错误的计算造成的！5 、方法要灵活计算也要精确！6 、记住：要真正理解数学知识和方法就必须进行积极有序的思考！7 、读题与抄写有关数据信息要力争准确无误！8 、明确题意才能明确解决问题的方法！9 、弄清数量关系方法才会正确！10 、用心练习才能形成数学技能！11 、本学期你一定会做得很漂亮！12 、注意：对计算结果的处理要灵活！13 、记住：会做的就要做正确是作业的起码要求！14 、希望你把数和字写得再大方些！15 、解决问题的步骤要合乎题目的要求！16 、计算步骤不能过简要相对完整！17 、你何时克服粗心大意的毛病你何时就能获得全胜！18 、你还是有些马虎请注意！、书写一定要认真！ 、注意：作业认真与否取决于习惯与态度！ 、养成认真书写的习惯对于数学学习会很有帮助！ 、再次提醒：注意认真！ 、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！ 、“字如人面”请努力把字写好！ 、注意：解决问题的步骤要完整！ 、每一个数字都是不能马虎的！ 、请注意解决数学问题方法的灵活性！ 、多角度思考可以发现新的数学方法！ 、希望你能持之以恒！ 、你的本次作业不如上几次认真是回事 、精确计算是减少不必要失误的前提之一！ 、太大意了吧！ 、只要你专心对待每次作业你肯定能提高自己的数学水平！ 、对待作业不能错过每一个细节！ 、老师期待你的进步！ 、专心听讲可以帮助你更好的理解！ 、请你好好搞清出现错误的原因你就会知道以后该做了！ 、请多一些反思以加深理解与记忆！ 、既要用心想还要用心算！ 、请用心做好每一题！19 20 21 22 23 24 25262728293031323334353637383940、读题时要弄清每一数学信息的含义！ 、本学期请继续保持争胜心！ 、尽量减少不必要的失误是你今后必须注意做到的！ 、小数点的位置要适当！ 、“答语”不能过于简单！、算法要合理！、计算时一定要力求准确无误！ 、计算再精确一些就更好啦！ 、学会读图也是数学的重要内容！、再接再厉！、希望你成绩步步高！ 、课堂上请不要做小动作！、注意：思考的角度要合理！ 、请注意书面卫生！ 、从你涂改的地方来看你的思路好像不对头！ 、这些问题不是你不会做而是太粗心啦！ 、心莫急心要静！、注意：“字如人面”！ 、有进步但仍需努力！、心要细！、有什么想法你可以告诉老师！ 、单位的换算是有理有据的！414243 44 45 47 48 495051525354 55 56 57 585960616263、分数的计算要用心掌握！ 、对出现的错误应用心分析与纠正！ 、老师相信你本学期一定比上学期更优秀！ 、形与体要分清！ 、练习的目的在于加深对相关知识的理解！ 、请用心把握每一个步骤！ 、记住：学习数学首先要做一个勤于思考的人！ 、新的学期你肯定会有新的姿态！ 、相信你今后会注意书写认真的！ 、相信你今后的表现会更出色！ 、注意：打草的时候也不能太潦草！ 、作业间距是否可以再大一些 、提示：静则稳急则乱！ 、在课堂上要大胆发言！ 、数学需要多思更需要善思！ 、相信你今后会把作业做得更漂亮！ 、读题与写数都应注意仔细！ 、书面设计要注意美观、大方！ 、数据信息要准确运用！ 、老师相信你会天天进步！、你的明天会更精彩！ 、单位名称的书写要符合规范！ 64 65 666768697071 72 73 74 75 7677787980818283848586 、数学离不开“善思”与“多问”！87 、数学方法的灵活取决于思维的角度！88 、追求上进才是你最好的选择！89 、请将“认真”进行到底！90 、相信你今后的作业会更认真！91 、莫急请想好了再做！92 、认真分析造成失误的原因并加以注意你就会走向成功！93 、书面要注意保持整洁！94 、注意把“答语”写完整！95 、对于数学来说任何细节都不能大意！96 、老师对你抱有极大的期望！97 、对于计算题也要注意留心观察与思考！98 、请记住“计算四字诀”看、想、算、查！99 、希望你今后注意自查！100 、多想一想前后知识的联系你就会变得更聪明！101 、你应该好好努力啦！102 、每天前进一小步你终会走向成功！103 、每次作业都是你学习成果的展示老师都会以欣赏的眼光去对待的！104 、每次作业都应力求做得更漂亮！105 、认真的程度再高一些你的收获就会更多一些！106 、多一些自律你就会感到自己的不足！107 、做作业要稳中求胜！数学教案评语篇二：小学数学教案评价语分析评价语案例分析《三角形面积的计算》师：我通过创设故事情境来引入新课小故事：春天来了树林的小动物们可高兴了小兔、小象、和小老虎聚到了一起它们拿来了自己的三角形但是都认为自己的三角形是最大你一嘴我一嘴谁也不能说服对方师：同学们你们愿意帮他们解决这个问题今天你们就当一次小评委帮助他们三个评比一下你们说谁的三角形大说说你们的想法学回答1：要比较三角形的大小就是比较三角形的面积2 ：或不知道师：为什么比较的是面积回答2：不知道或者知道师：那比如老师的这个本子和黑板个大师：那就是说明它占面积大这图形就大对不对同学们要比较三角形的大小就是比较三角形的面积同学：••••师：我们今天的内容就是解决他们三个人的矛盾也来解决你们的困惑我们一起来探索如何计算三角形的面积引出题目：三角形的面积计算师：同学们让我们一起回顾一下之前的学习当中我们接触过些平面图形那么我们是否还记得如何求这些平面图形的面积计算这些图形面积的公式了同学：可能是（正方形、长方形、平行四边形）也可能回答不上正方形面积：长* 宽长方形面积：边长* 边长平行四边形：底* 高师：孩子们猜测三角形的面积与这些图形是否有关系让我们也当一次科学家大胆的猜想一下师：到底个同学猜想的对呢附4师：同学们现在我们一下三角形的特点了（三条边、三个角、三个顶点） .........................师: 同学们让我们做一个小实验看看三角形的面积如何求出来来大家拿出手里的平行四边形纸板想办法把这个平行四边形剪成两个三角形并比较它们的大小看看平行四边形和三角形有什么样的关系两个三角形有什么样的关系师：同学们我们一起动手做一下然后告诉老师怎样剪成的再次强调：看看平行四边形和三角形有什么样的关系两个三角形有什么样的关系学：对角线或者不知道师：老师进行引导是沿着对角线同学：两个三角形相等 ........... 或者其他师：对的孩子们两个三角形是相等的平行四边形的面积：底* 高师：如果用S表示平行四边形面积用a和h表示平行四边形的底和高同学：平行四边形的面积=a*b师：那么三角形面积的计算公式可以写成什么呢同学：师：三角形的面积=（a*b）/2 （老师纠正一下三角形和平行四边形是同一个的）师：那同学们理解除以2学：不知道或知道师：因为一个平行四边形得到两个三角形所以除以2.师：孩子们我们提升难度样大家怕不怕好那我们开始了啊1 、用两个完全一样的直角三角形拼（1）教师参与学生拼摆个别加以指导（2）讨论：观察拼成的平行四边形每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系2 、用两个完全一样的锐角三角形拼（1）组织学生利用手里的学具试拼（2）拼摆图形每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系3 、用两个完全一样的钝角三角形来拼由学生独立完成讨论：每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系师：好样的孩子们你们太棒了这样有难度的题都难不倒你们给你们自己掌声分析：《数学课程标准》中指出：“评价的目的是全面了解学生的学习历程激励学生的学习热情促进学生的全面发展但是现在的教师对于学生的评价似乎很难达到这方面的效果针对在课堂上学生回答问题后老师的评价显得平淡无味很难聊表心意正如以上老师对于学生回答问题后给予的评价一样在孩子们积极的回答问题后老师通常会给予表扬有时也会忽略了学生的回答继续往下走但是这样的课堂会激励学生们的学习热情答案貌似是不老师对于学生的评价是学生最爱听的如果一个老师一直对于学生的课堂评价搞“一刀切齐步走”总有让学生失去对老师表扬失去兴趣现在的小学高年级学生对于老师的千篇一律的口头表扬已经彻底失去了兴趣了为此我个人认为表扬学生时不要总是局限一些老生常谈的表扬话有时候可以通过一个亲切的微笑一个充满爱意的抚摸至于对那些学困生老师的表扬更不能大众化如果有学困生主动站起来积极回答问题那老师可以说：“今天你又有进步了”、“还需努力”、“再细心一点”、“没关系你已经尽力了” 等而不是一般般的评价只有用激励性的语言树起他们的自信心才能让他们抬起头迎接每一天只要老师充分利用好对学生的评价才能使得学生积极主动地参与课题教学让学生爱上学习。