《要好好学字》教案
陈永萍
北海中心小学
2016年10月26日
12.要好好学字
第一课时
教学内容：
初读课文，大体了解课文内容，书写部分生字。

教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文.
2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语.
3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上..
.学生学习过程：
一、揭示课题，引导质疑
1.小朋友们，老师、爸爸、妈妈都会对你们说要好好学习。

今天，我们一起来学习第12课《要好好学字》，这是谁对谁说的话。

2、板书课题，齐读。

3、讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1、学生自读课文两遍。

要求：画出生字词，画出长句子，练习朗读，标出自然段的序号，练习读通课文。

2、检查自学情况。

（1）指名说说课文有几个自然段。

（2抽生读字词，正音。

（3）指名分节读课文。

（4）齐读课文
3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
三、精读课文
1、引导观察图画：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2、细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
指导：1939年，抗日战争时期。

延安，是我们的革命根据地。

（3）“才”是什么意思？换个词说说。

（只）。

用在这里强调了什么？
（4）齐读第一段（5）小结。

这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3、细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
（4）比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了“毛泽东”三个字。

（5）指名读句子。

（6）这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（7）指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。

师画出毛主席说的话。

（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的革命指的是干什么？
（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。

（6）指导朗读。

四、指导书写。

1、出示：延、革、席。

2、教师讲述书写笔顺：延、革、席
3、指导书写。

4、学生在书上描红。

作业设计：
朗读课文，练习写字
板书设计：
要好好学字
毛主席——两个小八路——学字。