打起手鼓唱起歌
1=D2/4 3/4
中速 热情地
教学反思
听音乐演唱。
体现知识与能力
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
1.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生模仿动作，学习新疆舞蹈动作。
2.教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。
学生观看视频；
学生跟随教师挥拍子。
增加学生对歌曲的理解；
提高音乐、舞蹈技能。
当
堂
检
测
（学习诊断）
1.师：请同学们上台演唱；
2.师：请同学上来表演舞蹈动作。
学生踊跃参与；
展现自我
检查学生对知识的接受能力。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
1.师：今天，我们学会了一些什么？
生：《打起手鼓唱起歌》和新疆舞蹈动作。
学生归类总结
培养学生总结能力。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.师：请同学们课后查找新疆舞蹈并学学。
课 题
《打起手鼓唱起歌》
上课班级
五年级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
1、掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。
2、教师引导学生准确的表达歌曲的情感。
3、学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
回忆，展开想象
激发兴趣，引入新课
初
学
新
课
（初步探究）
1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。
2.播放歌曲范唱。
2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4混合拍子）。
3.播放歌曲带唱。
4.播放范唱，让学生跟唱。
5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。
聆听歌曲；
感受曲风；
学唱。
初步感受音乐特征
重点：把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。
难点：能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。
教学难点
教具准备
多媒体课件
教法运用
欣赏法、讲授法。
学法指导
听讲、跟唱、欣赏；
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频，思考以下问题：这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新疆);具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！
了解音乐节奏以及情感
引
导
释
疑
（合作学习）
1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。
1.老师教唱，一句句纠正。
2.播放范唱，带领学生齐唱。
3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。
4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习新疆舞蹈动作。
学生模仿；