表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌 主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
教 学内 容：第二课时：聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《荫中鸟》
1•音响直接导入。
欣赏《荫中鸟》中间部分的片断（各种鸟鸣声的片断），以激发听全曲的欲 望。
教学内容：第三课时：学唱《茨黎花》；命题创作茨黎花》
1.民歌音调导入：
这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。我可以告诉大家这是我国西
南地区的布依族的民歌音调。
2.欣赏歌曲《茨黎花》范唱。
5.歌曲范唱（学生在作画时听过几次，已基本熟悉）。
6.学唱歌曲：
（1）用2/4拍指挥图式学唱曲调。学 唱时在教师指导下，可分为两部分学 唱，先学唱第一乐段，其中第11小节可以改为“”，这样就避开切分奏（切 分节奏在五年级学，因此在这里不必讲）。第二乐段的学唱，注意弱起，用 指挥图式学唱，就能迎刃而解。在学唱曲调时，教师要随时提示学生结合自 己的画面构图有意境地、有想像地唱曲调，句段分明，形象鲜明。
4.复听《森林的歌声》。
要求：看着教材中的三段谱例，①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记 录下来。
5.交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识，保护森林资
6.试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风
如画的大森林。
三、学习、《小溪流水响叮咚》
1.联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一 定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你 模仿一下：
2•在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆
力。3•在演唱《小溪流水响叮咚》、《 茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美， 及 其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附 点 二分音符的时值。
4•继续进行选择结束音的练习和竖笛 吹奏练习。
教学内容：《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》 欣赏：《森林的歌声》、《荫中鸟》》 教材分析：
2.朗读《小溪流水响叮咚》歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称 角色来朗诵。
3.根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。有兴趣的下 课再加工。（学生在作画时，教师播放歌曲录音二〜三次，并巡视学生的作 画，挑选优秀的作品。）
4.展示一、二幅优秀的画，并由作者（学生）自己讲解作品，尤其是借景抒情 对人民对祖国的一片爱心。
新人音版小学音乐四年级下 册《风景如画》教案
风景如画 （三课时）
教学目标：
1•音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能
从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声 等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表 现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
2•笛子独奏《荫中鸟》
这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。
它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐
音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派 生 机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。
3.歌曲《小溪流水响叮咚》
1•器乐合奏《森林的歌声》
这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵
们 树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等
乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然
小调式，富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受
到大自然给予我们的无穷乐趣。
教学内容：聆听《森林的歌声》； 学唱《小溪流水响叮咚》。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，发声练习
二、学习《森林的歌声》
1.标题导入。设问：森林的歌声来自哪里？是孩子们的歌声？还是什么歌声？请你想像一下？
2.要知道答案，请听器乐合奏《森林的歌声》。
3.讨论：有多少动物在歌唱？有几种主奏乐器？试试你的耳朵灵敏度
的一片真情。歌曲为3/4拍、G羽调式，由四个乐句构成 的一段体。表达了布 依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感 课时安排：三课时本课内容拟用三课时完成。
第一课时
教学目标：
1、学习用上滑音、波音装饰演唱的《 小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式， 并有感而发创作反映其他劳动的表演形式
⑵在曲调熟练、有感情唱好的基础 上，填上歌词。要求吐字清楚带有表 情，是发自内心的歌唱。
7.表演歌曲。
有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美抒情的情绪， 描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。
8.教师小结
第二课时
教学目标：
1.学会用正确的声音演唱歌曲。聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，
小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护
大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。
第三课时
教学目标：
1、学会用正确的声音演唱歌曲。感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音
乐与自然的交融关系。
2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
3、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。
设问：你听到什么动物鸣叫声？是用什么乐器演奏的？
2•揭题：笛子独奏《荫中鸟》。
这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。
3.聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到 多少种鸟在鸣叫？你能模仿吗？
4.设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象？
[三年级（上）《空山鸟语》，三年 级（下）《森林中的杜鹃》……]
这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌
词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然
的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲
为二段体.
4.歌曲《茨黎花》
这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用“茨
黎花”借物抒情，表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党