知识树说课
说课标
说教学 说教材
总
体 目 标
3高强成有学2数数运行出解..了体学 学 良 初 态学学 用 思 问 决解会习 好 好 步 度与与 数 考 题 问数数数 数 的 的 。生其 学 ， 的 题学学学 学 学 创活他 的 增 能 的的知的 的 习 新之学 思 强 力 能价识兴 信 习 意间科 维 发 、 力值之趣 心 惯 识的之 方 现 分 。，间， ， ， 和联间 式 和 析提、增养具科系、进提和，
统计与概率
易
图形与几何
数与代数
说课标
说教学 说教材
教学时，应通过解决实际
图形与几何问题进统一计步知培识养学生的数感，
增进学生对运算意义的理解；
教 的素材。
材
例题
做一做
练习题
主题图
编写体例 你知道吗
说 教 材
角的度量
公顷和平方千米
平行四边形和梯形
条形统计图
大数的认识
图形与几何
统计与概率
数学广角
数与代数 内容结构
三位数乘两位数
说
除数是两位数的除法
教
材
综合与实践
实践活动
本册教材的横向整合
图形与几何
数与代数
体现 检验
统计与概率
数据的分析
综合与实践
有1了．优较化大大的数认提识高的，编 能够接 受排丰结富构，而突系出统数学、的逻文辑较为
严方化感密面特。的由色，数于培概知养念识学生内相的容对数；集另中一，编写特点
便于学生在已有知识和经 说
验的基础上通过迁移类推 获得新知，形成较完整的
教
认知结构。
材
（1）精心设计教学顺序， 留给学生更大的探索和思 考空间。（22）.适让当改学进生计在算教自学 主与探算索理中的获理内学得解容生对。的灵编活笔排的算，计过注算重能程培力养。
编写特点 学念根教1.大学据数，统的重认视计识数图突感出的进数培概养行。简单的
数据分析，作出合理的推
断。进而使学生对统计知说 识的认识有所提升。 教
材
4.加强统计知识的教 学，培养学生的数据分
析观念。
一上
二上
二下
三下
3.图形与几何的教学，在本册教材的“数
注重对概念和图形的本质
学广角”单元中， 特征的认识。
的的思考过程与结果；
结合独立思考，体会 数学的基本思想。
知识技能
数学思想 解决问题
学
情感态度
段
目
标
知识技能
数学思想 解决问题
学
情感态度
段
目
标
12..愿在意运了用解数社学 会知生识活和中方与法数解 学决相问关题的的信过息程， 主中动，参认与识数数学学 学的习价活值动。。
内容标准
① 认识计数单位“十万”“百万”“千 万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然 数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内 和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一 个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应 用，进一步发展数感。
② 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数 的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。
③ 会口算两位数乘一位数（积在100以内） 和几百几十乘一位数，整十数除整十数， 整十数除几百几十数。
④ 认识直线，射线和线段，知道它们的区 别：认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数 画角。
知识技能
数学思想 解决问题
学
情感态度
段
目
标
31中.经.体抽历验象数从出据具数的体的收情过集境、 整程理，、认分识析万的以过上程， 掌的握数复。式条形统计图 的特点和画图技能。
知识技能
数学思想
解决问题
学
情感态度
段
目
标
3.在观察、实验、猜想、
验理行比2据 发证的有较1感何.进.展中初等 推 条 清直受一数蕴理 理活 楚步观符步据含能 的动 地形的号认力 思中 表分着成作和， 考发 达识析信数用几能 ，展自到观息感。合进能己数念，，。
第一学段的基础上进行
复深习对数1、 图概.大念扩形数教展本的学认和质，识重提特突视高征出数，的加认编写特点
识、对感图的形培之养。间内在联 说
系的认识。
教
材
教材注意利用学生注已3重.图有对形概的与念几和何图的形教的学本，质 知识和经验学习新的统特计征的认识。 知识的2编.─适排─当了，改注进解重计培不算养教同学学生形内灵容式活 的复 式条形统的计计算能图力。。 继续注意 结合实际问题，进一步教
⑤ 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板 画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的 特征。
⑥ 结合生活情境和探索活动学习图形的有 关知识，发展空间观念。
⑦ 了解不同形式的条形统计图，学会简单 的数据分析，进一步体会统计在现实生活中 的作用。
⑧ 经历从实际生活中发现问题、提出问题、 解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。
沏茶问题
本册教材的纵向整合
整数乘法学习的最后一个阶段，为后 续进一步学习乘法运算做准备。
在小学阶段，本学期结束后， 有关正整数的认识和计算的 内容将全部教学完。
第四单元 三位数乘两位数
第一单元 大数的认识
数与代数 （数的运算）
第六单元 除数是两位数的除法源自是小学学习整数除法的最后阶
纵
段。
向
整
合
难
综合与实践
⑨初步了解运筹的思想，形成从生活中发现 数学问题的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。
⑩体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信心。养成良好的学习 习惯。
说课标
说建议 说教材
本册教材“大数的认识”
这一单元的教学内容极为
丰富。这样的编排，一方
面是由于学生的知识基础
和抽象思维能力较三年级
（3）让学生在现实情境中 理解计算的意义和作用，
培的养能概1学力.大念生。数教的用的学培认，数养识重。学突视解出数数感决问题编写特点
（4）加强估算教学，使学说 生体掌会握估估算算的的作方用法。和策略，教
材
本册教材关于空间与图
形的教学内容，安排了3.图形与几何的教学， “边角形内的 和2容.适度梯的当量形编改排””进，计“两注算平个重教培行单学养四元注重。质对特概征念的和认图识形。的本 这两学个生单灵元活的的计内算容能力是。在
4.加强统计知识的教学，
的2编.适排当，的改注计进重算计培能算养力教学。学生内灵容活
安培养排学生了的数简据分析单观念的。 运筹
念教1.大学数，的重认视识数突感出的数培概养。
思想的教学。这一
数学思想的引入为 编写特点
5.渗透数学思想方法， 让学生感受并体验数学 思想在解决问题中的作
说
培养学用生。 的逻辑思 维能力提供了良好