读《幸福教育的样子》心得体会
八月，认真拜读了杨九俊院长的《幸福教育的样子》，受益匪浅。

本书对“幸福教育”做了很好的诠释----办幸福的学校，做幸福的老师，培养幸福的学生。

作为一名一线教师，我觉得“培养幸福的学生”是我们的职责，“做幸福的老师”是我们一生的追求。

乌申斯基说过这么一段话：“教育的目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。

”那么，如何才能让学生获得幸福感呢？杨院长借禅宗力的一句名言“活泼泼的生命”进行了以下三方面的描述。

1.要时刻牢记面对的是“活泼泼的生命”
要真正把学生当作人，当作儿童，当作具有个性特点的生命，这样才会有真正意义上的爱护和尊重，也才会有真正意义上的教育活动。

2.师生关系要给“活泼泼的生命”创造足够空间
师生关系是教育活动中最本质、最重要的关系，学生是否有幸福感在很大程度上是由老师的态度、做法决定的。

老师应当以有爱、欣赏的方式看待每一个学生，特别是遇到困难的学生。

同时，师生关系的构成应当给学生一定的自主性和自由度，学生的生命才有展开的空间。

3. 让学生在生长、发展中不断充实“活泼泼的生命”
学生的生命是不断成长的，在认知、道德、情感登关乎人成长的全部领域，学生的精神世界不断拓展，求知的欲望不断满足，他们的幸福感自然会油然而生。

作为一名青年教师，我们应当做到以下几点，争做幸福的教师。

1.努力热爱自己的事业
从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。

世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。

我们可以借助新课程这一广阔的舞台，尽情的跳跃、施展。

使得自己在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。

要让这种爱的感情在心目中变成一种永恒。

2.认真规划自己的未来
没有目标的生活谈不上幸福．教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程，在这个过程中不断的总结、合理的规划会使我们更清楚的知道自己所处的位置、明晰自己发展的方向，从而进一步促进自身的成长，以过上幸福的教育生活，实现美好人生。

除此之外，还要积极争取各种学习、培训的机会，主动向身边的名师请教，抓住一切与名师、专家交流的机会，得到名师的指点，可以让自己少走弯路，得到事半功倍的效果。

教育的大道上也许布满了荆棘，但我深信：走过荆棘丛林处，便是铺满鲜花的阳光大道。

最后，借雪莱的一句名言与大家共勉——冬天已经来了，春天还会远吗？。