龙源期刊网 浅谈新高考背景下普通高中学生综合素质评价档案管理
作者：王福浩
来源：《读与写·上旬刊》2017年第06期
中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0015-01
随着我国素质教育改革的深入，高校选拔人才越来越重视衡量学生的综合素质，不再以一张试卷定终身的成绩评价。

各级部门相继颁布有关文件，为学生综合素质的评价指明了方向，核心素养和立德树人成为评判学生综合素質高低的"多元尺"。

在这种情况下，普通高中学生综合素质评价档案自然形成了。

然而综合素质评价档案形成的益处毋庸置疑，但是在实施的过程中出现的问题不得不引起我们的深思。

1.目前高中学生综合素质评价档案管理存在的问题
1.1思想认识不足，重视程度低。

（1）学生综合素质评价档案的完成在学校眼里是政治任务。

学生的综合素质评价档案与文书、教学等其他档案相比，学生的综合素质评价档案学校循环利用率低，而且工程极其庞大，需要学校投入大量的人力、物力及财力。

有些学校领导认为只要有学生档案就行了，反正学生毕业后就取走了。

（2）教师对学生综合素质评价档案缺乏正确认识。

普通高中因为有升学的压力，教师缺乏正确的认识，在收集档案资料时满腹牢骚，很难积极配合，更别说学生在校学习生活中生成的具有价值材料的登记、收集、保管。

每次都是学生档案员在期末时不断地催追要，班主任教师才勉强填全上交，所以，学生档案材料的完整性和客观性很难保障。

（3）学生内驱力不足，对综合素质评价档案重要性认识不足。

学生本人因缺乏科学、系统的培训，不知道综合评价档案对今后本人发展的重要性。

因此，学生在填写各类表格时态度极不认真，敷衍了事。

1.2材料管理缺乏规范性。

（1）学生综合素质评价档案材料收集不全。

由于档案管理人员与班主任、学生之间处于平行工作，三者缺乏有效的沟通，导致学生档案材料收集不齐全。

学生只是将材料交给老师，教师只是将学生档案数量收齐教给档案处，学生档案管理人员每年只是将班主任教师交来的学。