学生和老师一同分析问并尝试找到解决问题题，让学生参与到学的方法，习中来及时巩固所学现学现用，知识点
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教学过程
解：设正方形的边长为x cm列方程4x=24
(2)一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时？解：设x月后这台计算机的使用时间达到2450小时，那么在x月后使用了150x小时. 1700+150x=2450 (3).某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？解：设这个学校的学生为x，那么女生数为0.52x，男生数为(1-0.52)x. 0.52x-(1-0.52)x=80看一看，想一想观察例1中列出的方程，每个方程有几个未知数，未知数的指数是多少？4x=24 1700+150x=2450 0.52x-(1-0.52)x=80只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程归纳上面的分析过程可以表示如下：实际问题---设未知数----找等量关系-----一元一次方程分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的方
批注
难点
一元一次方程的理解，根据实际问题列一元一次方程
教学过程
一、问题引入1:问题1问题比一头大象体重吨,世界上最大的动物是蓝鲸,一只蓝鲸重124,25倍少一吨这头大象重几吨?的用算数方法解决上述问题。1（）/25=5
）（124+1用方程的思想解决上述问题）（2解：设这头大象重x吨25x-1=124（体现了两种运算方式的差异，同时也体现了方程的优点）复习巩固: 1（）1+2=35=7-2 3+b=2b+1 4+x=7 0.7x=1400 2x-2=6结论：含有未知数的等式叫做方程。（等式的复习）二、深入探究根据下列问题，设未知数并列出方程例１24cm用一根长(1)的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？
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7年级数学集体备课教案
主备人
学科
数学
主备时间
月日年
课时总
执教人
执教时间
执教班级
课题
一元一次方程
课时第1
教学目标
了解方程和一元一次方程的概念，体会字母表示数的优越性。1、能将实际问题抽象为数学问题，并通过方程解决问题。2、3、增加应用数学的意识，激发学习数学的热情。
重点
理解一元一次方程的概念，辨识一元一次方程
及时练习，巩固复习再讨论解决方程的实质，就是求是使等式成立的未知数的值。提高练习，帮助学有余力的学生更上一层楼。回顾复习，及时的反思本节课所学内容查漏补缺
教学反思
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继续讨论，探究，以问题形式引导学生，列出方程，并观察方程的特点，引导学归纳和总结，探索出一元一次方程的定义
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教学过程
练习2 1．判断下列式子是不是一元一次方程，为什么？（1）7x+5=9；（2）3x-6；2（3）2x-4x=5；（4）2y+3=-6y（5）x-y=5；（6）2a＞9．三、再讨论，再分析x等于多少时，下列方程成立？（1）4x=24（2）1700+150x=2450分析：（1）当x=6时，等号左右两边相等，x=6叫做方程4x=24的解.也就是说方程4x=24中未知数x的值应该是6.（2）当x=5时，等号左右两边相等，x=5叫做方程1700+150x=2450的解.也就是说，方程1700+150x=2450中未知数x的值应该是5结论：解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解练一练3一,判断题1,含有未知数的式子,叫做方程( ) 2.未知数的次数都是一次的方程是一元一次方程.(）二，填空１，某数x的一半与3的差是7，列方程为:_______２，某数y的25%与15的和等于它的45%，列方程为：_３，爸爸今年37岁，是儿子年龄的3倍还多1岁，设儿子为x岁，列方程为：______三，课本80页练习四，拓展提高：k-1第一题：x +21=0是一元一次方程,则k=_______第二题：方程(k+6)x2 +3x-8=7是关于x的一元一次方程，则k= _____。第三题:已知x=3是关于x的方程2x－a=1的解,则a的值是( ) A.－5 B.5 C.7 D.2小结：1.列方程的步骤：（1）设未知数为x，并用x表示已知量（2）找出等量关系（3）列出方程2.三个概念：什么是方程、一元一次方程、方程的解