七步诗
18
期末竞赛
7
游园不值
8
鹿柴
9
诵读竞赛
10
乡村四月
11
送元二使安西
12
古朗月行
2、诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。
3、诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。
4、增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。
教 学措施
1、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。
2、实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。
3、开展竞赛，激发热情。各班要利用每周一节的读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。
4、开辟诗园，创设文化氛围。
5、评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。
教 学 进 度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
春日
13
独坐敬亭山
2
敕勒歌
14
早发白帝城
3
忆江南
15
晓出净慈寺送林子方
4
江南
16
赠花卿
5
凉州词（王翰）
17
江畔独步寻花
6
自今年起，我们选用的“读诗”教材是《小学古诗文必读》 根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：优等生本学期完成十六首古诗的诵读，学困生要完成十首古诗的诵读。
重点：诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达。
难点：诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操
教 学 目 标
1、为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围，提高学生的古诗背诵能力。
教材分析
三年级下学期，将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。
教材编写意图
部编版三年级《古诗文诵读》下册教学计划
及进度表
学情分析学生基本情况学习情况
学情分析
进入三年级，学生已经具备快速记忆的能力，在课堂上背诵的古诗，稍加巩固，就能熟练背诵记忆。
学生基本情况
大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。
教材分析 教材编写意图 重点 难点