幼儿园教案说相反
篇一：大班语言活动说相反评课
大班语言活动《说相反》评课
李秀勤
王翠和杨桂梅两位老师所设计的教学内容是大班语言活动《说相反》，这两位老师都能紧紧围绕教材的内涵，结合全班幼儿的年龄特点和已有的知识经验，设计了两节精彩的语言课堂活动。

在课前的准备中，两位老师都要求幼儿给客人老师打招呼，渗透了对幼儿礼貌行为习惯的养成教育。

又通过手指游戏，调控了幼儿的思维意识方向，激发了幼儿的参与意识，同时又为导入本节活动内容起到了铺垫作用，过渡自然、恰当。

在活动探究中，两位老师都把幼儿分成小组，这样不仅能激发幼儿的参与意识，更能激发他们的竞争意识及小组的合作意识。

同时使课堂活动氛围有激情、有活力。

幼儿学得有情趣、学得开心。

充分做到了幼儿在前、教师在后，给予幼儿充分的想象与表达的空间，让孩子们在活动中快乐的学习。

在游戏活动设计中（做与老师说的相反的动作），更完美的体现了本节课的活动目标。

在活动延伸拓展中，两位老师都能把课堂延伸到生活中去，真正体现了知识来源于生活。

总之，这两位老师设计的语言活动目标明确，条理清晰，环节合理、紧凑，是很成功的两节课，值得我们大家学习的。

我提出要注意的几点：1、教师板书要规范（杨桂梅老师在黑板上画的小红旗要画好，你也可以设计成贴图方式）2、分成的小组活动前要介绍明确。

3、课堂评价要及时，要把握好评价的方式（王翠老师让各组找到相反的词的小朋友手拉手走到前面，显得有点乱。

可以一个组一个组的评价。

这样也好对比的，评价时，让拿卡片的两个幼儿说说找的方法原因，这样可以展示幼儿的思维过程，同时也培养了幼儿的语言表达能力）。

篇二：中班语言教案：说相反的
中班语言教案：说相反的
活动目标：
1、理解反义词的意义；
2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反
义词；
3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。

活动准备：大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。

活动重点: 根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。

活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。

活动过程：
1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。

”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。

4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。

（可以边拍手打节奏边朗诵）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。

6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。

篇三：幼儿园语言游戏：说相反幼儿合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。

全说对了，这列火车就可以出发了。

五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。