潜心教育静等花开
——2018年下学期班主任交流会发言
各位领导，各位老师：
大家好！
今天很荣幸有机会在这里和大家交流班主任工作经验。

我在班主任工作岗位上已经有10个年头了。

我不敢说自己经验丰富，因为我总觉得自己一直在面临很多问题，所以我要不断地去摸索方法，不断地去解决这些或大或小的问题。

今天我想把自己的点滴体会和大家一起分享一下。

一．班级管理
（一）、班风建设
班风体现了一个班级的整体风貌和个性特点。

树立良好的班风，首先要有良好的班级文化氛围。

1、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛。

学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。

班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。

2、墙壁布置简洁、合理、有特色
教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。

以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现。

在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。

随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。

（二）班干部培养
1.班干部的选拔与轮换
除初一新生的首届干部班子在广泛征求意见的基础上由班主任指定外，以后每届都采用竞选与民主记名投票相结合的办法选举班干部。

每届干部的任期为一学期，不得连任，让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。

学期结束前选出下届干部班子，以便假期思考和安排自己的工作。

2.班干部系统设置与分工合作
按实质内容把班务工作划分为三个系列。

其中，思想建设由团支
部书记负责、宣传、组织委员协助；纪律建设由班长负责，纪检、劳动、生活、体育委员和组长、室长协助；学习建设由学习委员负责，科代表和组长协助。

三个系统由班长统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

二、班主任的人格魅力
班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生……在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。

因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。

1、学会倾听，学会沟通
沟通是通向人与人间的桥梁，做到有效沟通才会起到教育的作用，才会达到教育的目的。

沟通是德育的重要方式。

作为教师在听的时候，要有情感的投入，要有肢体语言的体现，让学生感觉到你在用心听他倾诉。

多引导学生自己想办法解决自己的困惑，少犯好为人师的错误。

当学生出现消极情绪时，要积极帮助他挖掘消极背后的积极力量。

每一次在解决问题前，多问问自己，我这样做是真正在帮助他解决问题吗？我这样说能给他一些力量吗？
2、学会尊重，学会宽容
每个人都渴望自己被尊重，被欣赏，被赞美。

我们班主任在面对问题学生时，总是忍不住犯一些毛病，不是责备就是呵斥。

甚至有时先入为主地去推测学生的想法。

这些做法都是值得我们反思的。

心护
师要求讲究先跟后带，就是在学生出现问题时，要先倾听学生内心最真实的想法，然后帮助他们找到问题解决的方法。

我一直在反思一个问题，有时班主任的权威无意间伤害了许多幼小的心灵。

因此教师要尊重学生，就要有宽容的胸怀，学会倾听，没有冲突，只有不同的观点。

甚至尊重他们的沉默。

再糟糕的学生都有保持沉默的权利。

3、学会接纳，学会赞美
海纳百川，有容乃大。

作为教师，要有宽阔的胸怀，既要欣赏学生的优点，也要接纳学生的缺点。

同时我们要肯定学生，赞美学生，多给学生增加能量的话，少给学生减少能力的话。

用赞美去激发他们的积极能量，每一个孩子就是一个美丽的世界。

每个学生都有自己的花期，所以用爱心与耐心去浇灌他们，静静地等待他们绽放。

都说班主任是世界上最小的主任，管着长不大的一群，班主任是最棒的园丁，守望孩子成长的年轮。

我想说班主任是一名艺术家，在三尺讲台台上，守护自己的精神家园，呵护着每一朵即将绽放的花朵。