专题三：诗词鉴赏（适配七年级）⏹分析意境型（所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、意三个方面。
答题时三方面缺一不可）。
1.题型⑴描绘画面型：A：具体描绘：一般有字数要求或有“加以描绘”“具体描绘”等关键词。
B：概括介绍：没有字数限制，不加具体要求。
⑵分析意境型：A：直接型：这首诗营造了一种怎样的意境?B：变式型（常见型）：这首诗表达了诗人怎样的思想情感?2.答题要求：（1）描绘画面型：A:具体描绘：描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要有自己的联想和想像加以再创造，三语言力求生动形象，优美流畅。
例：咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀B:概括介绍。
一般用一两个四字短语加以概括即可，例如孤寂冷清（李清照《声声慢》）、恬静优美（王维《鸟鸣涧》）、雄浑壮阔（唐代边塞诗，宋代的豪放词）、萧瑟凄凉（马致远《天净沙秋思》）等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
例：天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?诗人借景抒情，描绘了一幅孤寂冷清、萧瑟凄凉的深秋晚景图。
(2)分析意境型：分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题可分三步走：这首诗描绘了一幅(步一)的画面，营造了一种(步二)的氛围，从而表达了作者(步三)的情感(心情，心境)。
例：请用简洁的语言概括这首诗前两句描绘的意境。
凉州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小)(步一)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步二)，表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步三)。
⏹二、分析技巧型1.题型：⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法?⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。
(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?)2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表达技巧分（1）表达方式（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志），抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
①直抒胸臆：“举头望明月，低头思故乡”“东风又绿江南岸，明月何时照我还”。
②间接抒情（借景抒情）：如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
③托物言志，如王冕的《墨梅》、借(墨梅)来表达自己(鄙视流俗、贞洁自守的思想感情.)于谦的《石④托物寓理，如朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来”，如苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”⑵表现手法：（映衬烘托、联想想象、白描、用典、象征、欲扬先抑、动静结合、虚实相生、以动写静）①衬托，分正衬和反衬,正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”;声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
以动写静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”。
②联想和想像，又叫虚实结合，如“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里”。
③对比烘托，如“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”“正是江南好风景，落花时节又逢君”。
④白描。
如“春种一粒粟，秋收万颗籽。
四野无闲田，农夫皆饿死”。
⑶修辞手法：（比兴、比喻、拟人、夸张、双关、互文、用典等）②比兴，先言它物引起所咏之物。
如“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”。
②比喻，如“月下飞天镜，云生结海楼”。
③拟人如“浮云在空碧,来往议阴晴”，万里送行舟”。
⑤夸张，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
⑤双关如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。
⑥用典。
如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等。
⑦互文，如“秦时明月汉时关”（单句互文），“将军百战死，壮士十年归”（对句互文）。
3.答题要求：⑴指出用了何种手法(明确);⑵结合诗句解释手法(具体); ⑶分析表达效果(具体)。
4.例：踏莎行（宋）欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜近处是青山，行人更在青山外。
分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。
答：这句诗用了比喻的修辞手法，(步骤1)把抽象的感情(无穷无尽的离愁)变成了具体的形象(迢迢不断的春水)，(步骤2)让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁(步骤3)。
三、分析语言型1.题型：⑴一般提问：这首诗在语言上有何特色?⑵变式提问：请分析这首诗的语言风格(或谈谈此诗的语言艺术)2.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……3.答题要求：⑴点明语言特色(明确，简练); ⑵结合相关诗句分析(具体); ⑶分析表现了作者怎样的情感(具体)。
4.答题步骤：(1)用一、两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色(3)指出表现了作者怎样的感情。
5.答题套路(三步走)：这首诗的语言特点是( )，如( )，这种风格很好地表达了作者( )的情感。
6.例：江村（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。
多病所需唯药物，微躯此外更何求?这首诗的语言风格有什么特点？试作简要分析答：这首诗语言风格自然清新(步骤1);如“堂上燕”“水中鸥”，意象浅近;“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴(步骤2)。
作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境(步骤3)。
四、炼字型1.题型：⑴一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字?为什么?⑵变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(或：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?)2.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
3.答题要求：⑴解释该字含义(准确，结合诗句); ⑵结合诗句描述景象(具体，展开联想); ⑶分析表达效果(具体)。
4.答题步骤：⑴解释该字在句中的含义。
⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。
⑶点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5.答题套路(三步走)：某字在诗中的意思是( )，生动形象地写出了( )的情景，淋漓尽致地表达了作者( )的情感。
6.例：春夜别友人（唐）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果答：“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1)，写出高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);“没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1)，写出了银河淹没在破晓的曙光中(步骤2)，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪(步骤3)。
五、一词领全诗型1.题型：一般提问：某词是全诗的关键，为什么?2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3.答题要求：⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面); ⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。
4.答题步骤：（1）词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑5.例：山行即事（王质）浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲。
注:①蘋：一种水草。
②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。
③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。
狎(xiá)：戏耍，玩弄。
首联的“议”字是全诗的关键，为什么?答：“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情(步骤1);在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”(步骤2)六、分析主旨型1.题型：⑴关于这首诗(词)的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何?请简要说明理由。
⑵这首诗(词)明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。
就诗(词)中有关句子，结合全诗加以赏析。
2.解答提示：诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求。
认定诗词的内容，应分析诗词句子的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。
古诗词中常抒写的情感类型有：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别及生活杂感等。
3.答题要点(步骤)：⑴分析诗句具体写了什么; ⑵抒发了什么情感，暗寓了什么。
4.例:三江小渡（杨万里）溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
(1)本诗的“诗眼”是什么?(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。
答：(1)交情(交情得似山溪渡)(2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
七、名句赏析型1.题型：⑴最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?⑵结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
2.解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义;并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
3.答题要点(步骤)：（1）明语表义，有时要发掘它的深层意思; （2）指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣？4.例：听蜀僧濬弹琴(李白)蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重注：1.绿绮：古代名琴。
2.流水：借用“高山流水”典故。
3.霜钟：《山海经.中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
谈谈对李白《听蜀僧濬弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：①写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态;(步骤1) ②侧面描写了琴声的魅力。