课标
教材
建议
总目标
内容标准
教材的 编写特点
如何把 握教材
教学建议 评价建议
科学地使用 美术教材
课标
总目标
内容标准
知识目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美 术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰 富视觉、触觉和审美经验。
能力目标
了解基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
评价建议
1、重视学生的自我评价
2、建立促进自己不断提高的评价体系
3、课程资源的开发与利用
评
玩
做
感
谢谢指导
情感目标
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实 践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。
设计·应用
学习一些简易 的创意、设计方法 和媒材的加工方法
欣赏·评述
观赏作品，用简 短的话语大胆表达 感受
造型·表现
尝试不同方 法大胆自由的 表现所见所闻
综合·探索
以知识、技能相 结合的方式，进行 制作展示。
内容标准
教材特点
科学地使用 美术教材
如何把 握教材
教材特点
注重知识 的延续性 强调 综合性 突出多元化 与趣味性
• 本册教材进 一步延续整 套教材的知 识体系，采 用并列式散 点式。
• 《美术中的比 • 如：《有趣的 例知识》等体 汉字》是语文 现了教材的多 与书法的结合； 元化。《提线 体现了跨学科 纸偶》，体现 的总和。 了教材的趣味 性。
如何把握教材
体现教学 的直观 示范性
教师在课堂教学中的动手 能力是实施有效教学的基 本教学手段。
体现美术 学科的 综合性
加强了相邻学科和不同知识 领域之间的联系。
重视技 法指导
• 让学生逐步掌 握能够发挥学 生个性思维的 学习方法。
作到继承 和发展
• 摒弃传统教学中 的陈旧的教学思 想、教学方法， 继承宝贵经验。
结合教师 与学和统一的原 则，呈现形式多 样的教学模式。
科学地使用 美术教材
教学方法建议
评价建议
教学方法建议
1、规范学生行为习惯 2、多让学生感悟艺术作品
3、要多运用生动有趣的教学手段
4、加强教学中师生的双边关系 5、尽可能尝试计算机和网络美术教学 6、要创设一定的文化情境