高校创新实验室规划
建
设
方
案
XXX年XXX月
目录
第一章众创空间创新实验室设计思想 (2)
1.1指导思想 (2)
1.2建设框架 (2)
1.3建设目标 (3)
1.4优势特点 (3)
1.5校企合作 (4)
1.5.1智能硬件产业基地 (4)
1.5.2众创空间理念 (5)
1.5.3 众创空间丛书 (6)
1.5.4众创空间实训项目 (7)
1.5.5 众创空间部分作品展示 (8)
1.5.6 众创空间服务 (16)
1.5.7众创空间行业对接 (16)
1.5.8众创空间就业对接 (16)
1.5.9 众创空间产学合作 (17)
第二章众创空间创新实验室实施方案 (18)
2.1空间设计 (18)
2.2开源智能硬件云平台 (19)
2.3开源设备功能和清单 (20)
2.4开源设备技术描述 (21)
2.4.1智能硬件原型实践开发平台 (21)
2.4.2工业机器人创新实践开发平台 (24)
第一章众创空间创新实验室设计思想
1.1 指导思想
“创客”概念源自国外，来源于英文单词“Maker”，意指热衷于创意、设计、制造的群体。
创客教育是指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。
创客很重要的精神之一是开放性。
准入开放，思想开放。
普通人都能加入进来进行发明创造，制作的思路与方法也不拘一格。
当前，我国政府明确提出发展众创空间，培育创客文化，是对创新培育的巨大推动，也必将把中国教育推向一个基于创新型人才培养的崭新模式。
1.2 建设框架
目前国内创客培养基本有三种形式：
一是体验式培养；
二是素养式培育；
三是平台式教育。
第一和第二种形式已经有了很多实践和方法，这里我们的建设框架围绕第三种形式展开，即平台式教育。
让每个学生在一个很自主、很开放的空间里，辅以技术支撑和导师支持，便能更好地激发学生的兴趣，培养学生的创造力和应用能力，充分发挥创意。
此外，这个过程还可以培养学生的团队合作、解决问题的能力。
这样的综合性平台是目前高校众创空间创新实验室建设的成熟模式。
众创空间创新实验室具备了如下属性：
一要摆脱只靠听和看的学习方式，真正动手去做一些东西。
并且要把更多的精力放在“做”上，而不是“准备去做”上，就是说，那些工具、门槛都可以不必太在意，要在意的是“想法本身”；
二是创新应该有一个固定的空间。
不仅应当具备开源硬件、3D打印机、激光切割机等设备，还要有学习者可以合作和分享创新成果的位置和平台。
因为创意和创新往往不是一蹴而就的，总是需要多次交流、思考、探索和完善。
只有营造出这种群体创新空间，塑造起创客文化，才能形成培育创客的氛围，才能增强学习者们的信心。
我们相信，通过众创空间创新实验室的建设和推广，未来的高校学生实践场景就是：一个学生主动对一个内容感兴趣，他可以在众创空间创新实验室里，通过我们提供的案例作品和案例教材，在收集资料、查找文献，通过我们的在线社区找到行业的大牛和志趣相投的合作伙伴，通过跨界交流，集体学习和制作，借助我们提供的在线元器件电子商城完成产品原型的实现，并上传至我们构建的全国高校众创空间创新项目展示平台，参加全国、全球范围
内的创客作品展和邀请赛，让自己未来就业能够更好地储备或者让投资方发现商业价值实现创业！
1.3 建设目标
创客（包括目前我国政府提出的众创空间）在本质上都应在更深程度上强化工程思维的运用，并培养一种长效机制，为科技创新和制造业服务。
一个开放式的空间内，在导师的指引下，依靠CAD设计软件、开源硬件、激光切割机和
3D打印机等，在最短的时间内学习、设计，并分享成果。
更高层次的创新者，可以使用数字桌面工具设计新产品并制作出模型样品；在开源社区中分享设计成果、进行合作，甚至进行小众定制或批量量产等等。
数字化学习的背景下，新技术的应用对教育理念、教育方式、教育手段带来了极大冲击，未来教育与技术的融合必将越来越紧密。
群体创新空间是一种以原材料为出发点的课程方案，它积极探索教育环境和教育技术上的变革，在学习空间的布局上进行灵活设计，在技术应用上突出开放性、智能性和集成化，更加全面、更加有内涵，为学生提供创意和创新的、面向体验的、智慧的学习环境，符合创客培育的基本要求，是中国个体创新，推动全民创造，培养众创空间合格人才的最佳平台。
1.4 优势特点
1.5 校企合作
1.5.1智能硬件产业基地
➢近100家智能硬件产业链上下游企业在此集聚
➢“苗圃+孵化器+加速器+创业大赛+亿元创投资本”
➢共同助推的新兴产业集聚，形成人才就业导引
1.5.2众创空间理念
众创空间的核心理念在于助力教师实现从教学、实验与创新环节的全面效果提升，通过建设创新实验室让全国各高校的理工科专业学生的创新实践能力得到大幅提升，让学生通过认知性实验、设计性实验和创新性实验逐步深入学习的方式真正的锻炼动手能力和创新能力，从而培养出未来中国真正需要的卓越工程师。
认知性实验设计性实验
创新性实验
创新实验室
1.5.3 众创空间丛书
1.5.4众创空间实训项目
1.5.5 众创空间部分作品展示
教程名称 3D FDM 打印机（开源）
所属属性
⏹ 开源硬件 ⏹ 3D 打印
教程应用 基于电子积木的全开源3D FDM 打印机 规格参数
✓ 打印机类型：FDM 式3d 打印机 ✓ 打印件大小：200mm*200mm*200mm ✓ 步进电机数：5个
✓ 支持热床加热，支持挤出头加热 ✓ 支持散热风扇控制
✓ 打印材料支持：ABS 、PLA
相应课程
1. 3D 打印基础知识
2. 基础3D 建模
3. CURA 切片软件的使用和实践
4.
Microduino 3D 打印机的组装和实践
安装位置 空间的设备耗材区域
周边应用
● 激光雕刻机 ● 巧克力打印机
空间期望
将3D 打印设备嵌入空间的同时，让学生动手了解3D 打印的原理，拥有自己组装一个3D 打印机的能力
让学生学习基本的3D 建模，自由的对3D 模型进行切片和3D 打印 有能力的创客更甚可以为3D 打印机增加更多功能，比如增加蓝牙打印，增加断电续打等 建议数量
教程名称 智能立体农场
所属属性
⏹ 开源硬件 ⏹ 物联网
教程应用 智能的立体花园管理系统，自动平衡温湿度，浇水和通风 规格参数
✓ 立体式植物墙
✓ 可检测项目：光照、温度、湿度 ✓ 可调节项目：光照、温度、湿度 ✓ 互联网支持：是 ✓ 远程监控：是
相应课程
1. Microduino 物联网有线局域网组网实验
2. Microduino 物联网有线、无线混合组网实验
3. 开源物联网智能环境监测应用实验
4. 开源物联网智能农业应用实验
5. Microduino 有线通信模块的介绍和开发
6.
Microduino 无线通信模块的介绍和开发
安装位置 空间的进门展示区域 周边应用
● 恒温饮水机 ● 太阳能窗帘
空间期望
将绿色植物与智能农业带入空间，将物联网接地气，让学生感受环保的同时掌握一定物联网原理与技术
有能力的创客可以扩展更多功能，比如预约浇水，摄像头拍照等 建议数量
教程名称WIFI插座
所属属性⏹开源硬件⏹物联网⏹3D打印
教程应用通过网页或手机APP获取和控制本地电源开关状态
规格参数✓与客户端通信方式：WIFI
✓支持最大功率：<2500W
✓额外功能：预约开启，定时开启
相应课程1.Microduino-WiFi设备的管理与配置实验
2.Microduino-WiFi+常用传感器操作实验
3.开源物联网智能家居应用实验
4.Microduino 无线通信模块的介绍和开发
安装位置广泛式分布
周边应用●恒温饮水机●智能立体农场
空间期望让同学了解智能插座的原理，通过开源资料和兴趣导向，创客加以深化设计，让智能更智能
建议数量
教程名称
四轴飞行器 所属属性 ⏹ 开源硬件 ⏹ 智能硬件
⏹ 无人机
教程应用
基于电子积木搭建的开源四轴飞行器 规格参数 ✓ 机架构造：采用空心杯点击的中型机架 ✓ 传感器模块：三轴加速度、三轴陀螺仪、三轴磁场传感器、气压
传感器等
✓ 特色功能：自稳和失控保护、可扩展返航功能
相应课程
1
电子积木硬件基础知识 2
Arduino 程序设计基础 3
传感器的介绍和开发 4
电机驱动设备的介绍和开发 5 无人机开发和实践 安装位置
空间展示区 周边应用 ● Joypad 控制器
● 固定翼飞行器
空间期望 在观察和使用四轴飞行器同时，了解它的结构原理、运动原理为基础，能在学习配套的指导文档后，能够总结并掌握四轴飞行器搭建技巧和技能。
利用现有的材料和配件，组队动手安装，尝试解决在组装过程中遇到的问题，最终完成分配的任务。
经过体验后，能在原有的技术上进行功能扩展。
建议数量。