教育法案例分析
学生：
1、开除学籍情形：违反宪法的；触犯刑法的；受治安处罚，性质恶劣的；作弊行为严重的；剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；违反学校规定，造成严重后果的；屡次受处分不改的。

2、开除学籍处分决定，应由校长会议研究决定。

3、处分决定书应包括处分和处分事实、理由、依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。

4、对学生的处分应做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。

5、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

6、学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。

学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。

7、学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。

学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。

省级教育行政部门接到书面申诉30日内应当给予处理和答复。

8、权利救济：（包括教师申诉和学生申诉）、行政复议、行政诉讼、民事诉讼等
9、交头接耳属于考试违纪行为，不是作弊行为。

教师：
1、学校的行为严重侵犯了教师的合法权利。

本案中，学校侵犯了教师依法享有的评定学生学业成绩权、公正考核权、进行教育教学活动权、按时获取工资报酬权、享受国家规定的福利待遇权、监督学校管理的权利及人身权利。

2、可依法向当地主管的教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理。

也可以向当地人民政府申请复核，可以依法提起行政诉讼。

3、当地主管的教育行政部门接到教师提出的申诉后进行复查，如符合申诉条件，在查明事实的情况下于收到申诉书的次日起30天内作出处理。

4、一方面要在管理意识层面高扬法治精神、强化权利观念；另一方面还要在制度层面防范、制约权力的滥用。

教育管辖形式：
行政复议：上级、本级、特殊、指定、移送
行政诉讼：级别、地域、指定、移送
教育申诉：隶属、区域、选择、移送
从业前培训：转业、学徒、在岗、转岗、适岗。