枫林中心小学
金希曼
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名彭丽娜辅导老师
金希曼辅导时间．6 辅导地点办公室辅导形式个别辅导
学生情况分析
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
有时家里家长关心一点，会有进步，学习自觉性很差。
辅
导措施
联系其家长，常常进行电访。
学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
辅
导
效
果
由于家长长期在外工作，无暇顾及孩子，效果不是很显著。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名叶佩佩辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析
因为妈妈不在家，有爸爸照顾，生活不是很好。
加上爸爸也工作忙，又照顾两个孩子，所以无暇顾及。
导致没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。
辅导措施和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
并开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，并建立互帮互助的关系，帮助其进步的同学双方都进行鼓励，促进后进生的转化。
辅
导
效
果
效果明显
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名徐进博辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
屡次进行谈话，但他都一下子就忘记，很贪玩。
辅导措施
和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
更新观念，与时俱进。
并采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
让学生之间进行互帮互助。
辅
导
效
果
刚开始效果很好，但渐渐地，学生又因贪玩经常作业不做。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名徐炜铭辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析
父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱和同学打架，学习成绩也不够理想。
吃零食和贪玩是很大的缺点，但是家里奶奶，爷爷很溺爱，以至于导致没有把心思放在学习上。
辅导措施
首先对其家长进行沟通，让他们在思想上认识到学习的重要性。
再进行学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
辅导效果学生能从老师和家长的行为中，意识到自己面临的困难，很好的把心思放在学习上，学习成绩有所改善。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名周帆辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析活泼好动，上课做小动作，作业不认真。
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
长此以往，孩子对学习已经没有兴趣也没有了要学好习的信心。
辅导措施
和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
让学生知道，只要努力就有希望，亡羊补牢，未为晚矣。
辅
导
效
果
效果良好，学生学习自觉性有所提高。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名徐智渊辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
课后作业又经常不完成，家里爸妈不管。
辅导措施先做家长的思想工作，从家长的思想上树立学习的观念。
采用学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
辅
导
效
果
效果良好。
能看到孩子不管是上课，还是作业明显好转。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名陈丹微辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析父亲因为工作忙无暇顾及孩子，母亲因为家中孩子很多，没有时间细心知道。
所以孩子缺乏良好行为习惯的培养，上课不听，作业经常不做，学习成绩很不好。
辅
导措施采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
让其他同学对其进行帮助和监督。
辅
导
效
果
由于基础不好，所以效果不佳。
后20%学生辅导记录表
2013年2月班级四（3）姓名徐俊辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析
没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。
而且字迹不端正，书面不整洁，书本经常说自己不见了。
辅
导措施
对其爷爷奶奶做思想工作，多关心照顾孩子。
学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
辅
导
效
果
效果很明显，学生经过辅导后，成绩提升很快。
后20%学生辅导记录表
2013年2月
班级四（3）姓名徐兵辅导老师
金希曼辅导时间辅导地点办公室辅导形式个别
学生情况分析
生活和学习习惯都不是很好，性格有点内向，上课经常老师提醒，但还是只顾自己。
上课时注意力也不是很集中，对于学生和老师的劝告，不放在欣赏，脾气比较倔。
辅导措施
和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。
也要让他学会学习的方法，不要一味地只顾自己不正确的方式进行学习。
辅
导
效
果
效果明显，自己明显进步不少。