小学生认识生字教学设计
小学生认识生字教学设计
教学目标
1、认识本课8个生字，会写10个汉字。

并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。

教学重点
1、认识8个生字，会写10个汉字。

2、理解和背诵诗歌。

教学准备
1、收集山寨的.有关资料，如诗歌、散文、图片等。

2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

3、生字卡片。

教学过程
一、导入
观察。

教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。

通过让学生观察导入新课。

请小朋友们仔细观察画面。

说说图中画了什么想想这里描绘的是什么地方的景色呢这节课我学习《山蹇》。

二、新课
（一）自学
1、自读。

轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。

可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查生字表的拼音等方法认识生字。

2、正音，指名读，纠正字音。

3、互检。

同桌拿出生字卡互相考一考。

（二）识字
1、交流。

你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

2、做游戏。

开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。

猜字迹、找朋友，分析字形。

例如：猜字迷。

信出一半，交换一半，“唤”。

找朋友。

将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。

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（三）写字。

1、观察。

“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

2、书写。

学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

3、每个生字写两遍，学生互评。

（四）交流
1、自读思考。

这首诗歌有几个小节每个小节有几句话
2、读文交流。

指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么还有哪些不懂的问题
学生可能不理解：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思
老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。

3、做个小画家。

4、在书上画一画山路，看谁画得好。

（五）诵读
1、练读。

读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。

2、赛读。

看谁读得有感情。

（可以配乐、加动作）
（六）背诵
看画面与诗句融为体，练习背诵。