我拿了18 米的彩带
2.还剩多少米彩带？
1 1 18-(18× +18× )=3(米) 3 2
1 1 18 ×(1-3 - )=3(米) 2
答：还剩3米．
求一个数的几分之几是多少用乘法计算．
根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？
我们班有48个同 学，做游戏时平均 分成４个组．
被除数÷商 =除数
商×除数= 被除数
举例说明加法各部分之间的关系：
2 + 8=10
加数＋加数=和
8
=
10
- 2
2 = 10-8
一个加数=和－另一个加数
举例说明减法各部分之间的关系：
100 - 30=70 被减数-减数=差 30 = 减数= 100 - 70 被减数-差 100=70+30 被减数 =差+减数
完成P71第四题，根据算 式提问题，找出生活中的 情境
加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．
我们提出的问题：
２．还要折多少只纸鹤？
你用什么方法来计算呢？为什么？
算式：１２０－６５＝５５（只） 答：还要折５５只纸鹤．
减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一 个数的运算．
口头说算式：
１．六年级有男生７７人，女生５９人，六年级一 共有学生多少人？ 算式：７７＋５９ ２．六年级有男生７７人，女生５９人，六年级 男生比女生多多少人？（女生再添上几人就 与男生同样多？） 算式：７７－５９
12×2表示： 12÷2表示
举例说明加减法之间的关系：
2+3=5 5-2=3 5-3=2 减法是加法的逆运算
举例说明乘除法之间的关系：
3× 7=21 21÷3=7 21÷7=3 除法是乘法的逆运算
加法
减法
乘法
除法
被除数÷除数 =商
被减数-减数= 因数×因数= 加数+加数=和 积 差 和-一个加数 =另外一个加 数 被减数-差= 减数 差+减数= 被减数 积÷一个因 数=另一个 因数
平均每组多少人？
40÷4=8(人) 答：平均每组8人．
除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数， 求另一个因数的计算．
根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？
4+6表示： 10-6表示：
将4和6合并成一个数的运算 已知两个数的和是10和其中的一个加 数6，求另一个数的运算． 求2个12是多少 已知两个因数的积是12和其中 的一个因数2，求另一个因数 的计算．
1.一共用了多少米彩带？
1 1 18× 3 +18× 2 =15(米)
1 1 或：18× ( + ) =15(米) 3 2
+
答：一共用了15 米．
求一个数的几分之几是多少用乘法计算．
根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
1 我们用彩带中的 1 捆扎礼品盒，用 3 扎蝴蝶结． 2
举例说明乘法各部分之间的关系：
7 × 8 = 56 7 = 56 ÷ 8 一个因数=积 8 = 56 ÷ 7
因数 ×因数=积
÷另一个因数
举例说明除法各部分之间的关系：
24 ÷ 4 = 6
被除数÷除数=商
4 = 24 ÷ 6
除数=被除数÷商
24 = 6 × 4
被除数=商× 除数
这节课你学习到了什么？
运算的意义
绿地实验学校 曹阳霞
我折了２６只 蓝色的纸鹤
我折了９只红 色的纸鹤
装饰教室一 共要１２０ 只纸鹤
根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用了哪些运算
我们提出的问题：
１．两个同学一共折了多少只纸鹤？
你用什么方法来计算呢？为什么？
算式：３９＋２６＝６５（只） 答：两个同学一共折了６５只纸鹤．
开联欢会需要 52瓶饮料，每瓶 1.5元
一共需要多少钱？
算式：５２×1.5＝78（元）
（求５２个1.5是多少）
答：一共需要78元． 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．
根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用哪种运算？ 为什么？
1 我们用彩带中的 1 捆扎礼品盒，用 3 扎蝴蝶结． 2
我拿了18 米的彩带