为流传而个人则韬光隐居，道德盛行于世而个人则藏誉匿耀不处其
名；纯朴而又平常，竟跟愚狂的人一样；削除形迹捐弃权势，不求 取功名。因此不会去要求他人，别人也不会要求自己。道德修养极 高的人不求闻名于世，你为什么偏偏喜好名声呢？” 孔子说：“说得实在好啊！”于是辞别朋友故交，离开众多弟
子，逃到山泽旷野；穿兽皮麻布做成的衣服，吃柞树和栗树的果实；
进入兽群兽不乱群，进入鸟群鸟不乱行。鸟兽都不讨厌他，何况是
人呢！
例卷参考答案：
18、辞其交游/去其弟子/逃于大泽/衣裘褐/食杼栗
(对两处得1分，对三处得2分）
19、C
20、最聪明的人不求闻达，先生（你）为什
么喜欢功名呢？
21、人生不能没有追求，但切不可太过沉迷于
追求名利，而迷失了自己。
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的对话。
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例卷参考答案：
10、鲁迅的作品独具个性，针砭时弊，入木三分，不 仅有深刻的思想性，更有较高的文学价值，对中学生 而言无疑有着十分重要的阅读价值。他的作品难以理
解是不争的事实，但是越是深刻的东西往往就越难以
一蹴而就，我们不能因为不懂、难懂就放弃对经典的 阅读，只要中学生认识一个真实的鲁迅，就一定能认 识鲁迅作品的独特魅力。（内容3分，语言表达1分）
放学后，回家的路上，我快乐地又蹦又跳，路边的野花在风中摆动，
仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，为我祝贺；树上茂密的叶儿， 在风中唱起了交响乐“沙沙—”，似乎是在为我欢呼；河边，柳树
上的枝叶在风中翩翩起舞，好像在为我跳舞……一切都是这么的美。
突然，我被一个硬邦邦的东西绊倒了，当我回过神来一看，原来是一阶台阶，我
人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。 ——泰 勒
一、成绩分析 参考 人数 44 90以上 80以上 70以上 70以下 平均 最高分 人数 人数 人数 人数 分 2 14 9 19 70.86 91
二、错题分析之语文知识积累与运用（25分）
题 号 1 2 3 4 5 题 8 7 6 5 4 3 2 1 0 型 分 分 分 分 分 分 分 分 分
17、表达了作者对前朝（宋朝）的不舍、
眷念和对新朝（元朝）的不满。
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孔子被围困在陈国、蔡国之间，七天七夜不能生火煮饭。太公任
前去看望他，说：“你快要饿死了吧？”孔子说：“是的。”太
公任又问：“你讨厌死吗？”孔子回答：“是的。”太公任说： “我来谈谈不死的方法。东海里生活着一种鸟，它的名字叫意怠。 意怠作为一种鸟啊，飞得很慢，好像不能飞行似的；它们总是要 有其他鸟引领而飞，栖息时又都跟别的鸟挤在一起；前进时不敢 飞在最前面，后退时不敢落在最后面；吃食时不敢先动嘴，总是 吃别的鸟所剩下的，所以它们在鸟群中从不受排斥，人们也终究
5、（1）快活林 （2）罗切斯特 蒋门神 自立自强，积极进取，富于激情、
幻想和反抗精神，对自由、对幸福执著追求。
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帮这些同学找找他们的错因：
正确范例：
书名示例： 《麦穗》《轻拾落叶》《角落》《回望那些事》 《逝水留香》《蔓藤》《落地窗》 《蔷薇》《花开 三年》 《旧事录》《窗外明月》
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哪儿爬起来，这才是成功的启示！
通过对这 次试卷检测 题的交流探 讨，你有什 么收获和体 会？还有什 么疑问吗？
三点关注：
1.会背诵整首古诗词
2.关注阅读的思维深度 3.建立课内知识与课外知识的联 系点
帮这些同学找找他们的错因：
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例卷参考答案：
11、（1）“我”和哥哥离开农场大院，顺 着大道走了很远很远； （2）背叛大人的警告 （3）我们去探寻远方的神秘，未知的真理
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考点回顾：环境描写的作用
（1）交代故事背景
（2）渲染环境气氛 （3）烘托人物性格或心情
（4）推动故事情节发展
“害怕”是因为想到走远会遇到狼或专门拐
小孩的“拍花子”。
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例卷参考答案：
14、“噼噼啪啪”是拟声词，也是叠词， 生动地写出了我们奔跑的急速，表现了我 们奔向远方的急切、兴奋的心情； “淌”形象地写出了汗水之多，也照应了 上文关于汗水的描写。
赏析：特色+本身作用+写出了+表现了 （性格、心情、主旨）
想象你自己对困难作出的反应， 不是逃避或绕开它们，而是面对 它们，同它们打交道，以一种进 取的和明智的方式同它们奋斗。 ——马克斯威尔· 马尔兹
马佳丽 91
黄 译 90
胡阳康 86
积一时之跬步
臻千里之遥程
心系三班，合作无间； 努力拼搏，超越自我。
——九年级三班
2015年金华中考语文例卷
检测交流
二、错题分析之小说阅读（14分）
题 号 11 题 型
理解 标题 含义 环境 描写 作用
4分 3 分 2分 /
1分
0分
4人 18人 14人 8人
12
13 14 15
/
/ /
/
8人 21人 15人
理解 词语 含义 赏析 题 比较 分析
13 13人 12人 6人 人 / 16人 15人 13人
3人 2人 7人 15人 17人
拼音 字词 名句 默写 文言 实词 文言 虚词 名著 常识
综合 性学 习
/ 21 人 / / / /
/ 11 人 / / / /
/ 3人 / / / /
/ 3人 / / / 0人
9人 2人 / / 4人 12 人
11 人 1人 / / 11 人 15 人
13 人 2人 33 人 39 人 6人 8人
（5）深化作品主题
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例卷参考答案：
12、这段景物描写具体展现了我们所处 的环境辽阔坦荡、寂静闲散的特点，烘 托了我们走到远方的惊喜、兴奋之情； 渲染了四周静谧的气氛，也为下文我们 的害怕和茫然作铺垫。
帮这些同学找找他们的错因：
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例卷参考答案：
13、“激动”是因为大人总是警告我们不许 走远，我们违背了大人的警告，看到了新鲜 的景色，期待有更美的景致；
11 人 1人 / / 8人 4人
0人 0人
15 人 5人
6
二、错题分析之非连续性文本阅读（12分） 题 号 7
8 9 10
题 型
概括 信息 筛选 信息 探究 迁移 评价 阐述
4分 3分 2分 1分 0分
18 6人 22 人 人 / 13 22 8人 1人 人 人 / 0人 5人 35 4人 人 0人 2人 10 22 10 人 人 人 / /
不会去伤害它，因此能够免除祸患。长得很直的树木总是先被砍
伐，甘甜的井水总是先遭枯竭。你的用心是装扮得很有才干以便 惊吓普通的人，注重修养以便彰明别人的浊秽，毫不掩饰地炫耀 自己就像是举着太阳和月亮走路，所以总不能免除灾祸。
从前我听圣德宏博的老子说过：‘自吹自擂的人不会成就功业；功 业成就了而不知退隐的人必定会毁败，名声彰显而不知韬光隐晦的 必定会遭到损伤。’谁能够摈弃功名而还原跟普通人一样！大道广
作文分 人数 50分 50~45 0人 44~40 1人 书写分 人数 5分 5分 3人 4分 3分 13人 13人
39~35 34人
34~30
30以下
7人
2人
2分
1分
14人
1人
三、从试卷完成情况来看，同学们存在以下问 题：
1、文本没读透，筛选信息漏点严重，小细节没关注
2、识记不过关，语言运用不够纯熟，答题条理不够 清晰 3、作文审题，对中心的把握及选材等有待提高，书
正要站起来是，忽然一阵疼痛向我袭来，我拉开裤脚，啊，伤口！我不禁害怕起
来，只见那伤口上还掺杂着一些小的石子和沙子，鲜血不停地从伤口里流出来， 染红了周边的沙子、石子。我克服疼痛，站起来，用脚往台阶上踢，“怦”的一
声，我抱着脚嗷嗷直叫，反而那一阶台阶却毫不损失。
就是这一阶台阶，它像一位老师告诉了我：台阶就像人生中的种种困难，一直阻 挠着我们走向成功，但如果我们能坚强勇敢地去克服，虚心耐心地去接受，那这 一阶阶台阶就会引导我们走向成功的大门，则虚心、善良、勇敢、坚持这四大力 量就会是我们走向成功的钥匙。 当我走向成功，我就必定会记住这一句那么普通的小诗：困难像弹簧，你强它就 弱，你弱它就强。我想：比尔.盖茨也是从这么一件小事中走来的。 失败乃成功之母，台阶就像是人生中的坎坷，但不要忘记从哪儿摔下去，就得从
二、错题分析之古诗文阅读（14分）
题 号 16 17 18 题 型
内容 理解 主旨 情感 断句
3分 2分 / / 38人 7人
1分 / 9人
0分 6人 28人
9人 12人 11人 12人
19
20 21
字词 解释 句子 翻译 理解 分析
/
24人
/
0人 6人
20人
44人 36人
0人 0人 / 2人
二、错题分析之作文（55分）
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例卷参考答案：
15、选择“甲”句并说明理由 给2分。 选择“乙”句并说明理由给4分。 理由：乙句比甲句多了一句话。这句增加的话既点 明了我们从远方回来的时间， 又可以从这美丽的环境描写中，看出我们因去远方 探秘的兴奋、愉悦的心理。
正确范例：
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例卷参考答案：
16、故园青青依然绿，上，难免有些磕磕撞撞，但只有有虚心 向上的意志，乘风破浪，就一定能达到胜利的彼岸。
在这一天，我数学考的不错，尽管我知道“不能骄傲”这个词， 但虚荣心还是在我的心中萌发了。一下课，我把考试卷压在书里， 便出去玩了，实际上，在我出去玩时，我把那鲜红的“99”分露在 了外面。
写水平进步滞缓
1、学生自主订正：
自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决
的问题在题号上打上“×”。（课前解决）