双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（1）第____周____节设计人：杨智华审核：郎义龙课题认识Word2007教学目标知识与技能进入和退出Word2007过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观在探索过程中培养写作能力教学重点进入和退出Word2007 教学难点认识Word2007窗口教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等教学过程一、导入出示图文并茂Word 作品。

漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。

想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。

出现Word 窗口。

通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。

练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口这就是Word的快捷方式图双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（2）3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，，退出Word 。

四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。

看谁做得又快又好。

五、总结板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（3）方式。

单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。

(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。

(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。

(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。

如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。

(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。

”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。

(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。

三、巩固练习(1)输入古诗《咏鹅》。

(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。

方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。

记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。

另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。

（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”《夜雨寄北》作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（4）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（5）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（6）引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。

这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。

二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有拼音输入法。

下面我们来学一学搜狗拼音输入法。

1．启动搜狗拼音输入法(1)如何启动搜狗拼音输入法让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。

(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。

”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”2．输入汉字(1)确认你的电脑上出现了搜狗拼音输入法后，你就可以输入汉字。

比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”用鼠标单击字词选择框“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。

(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。

同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。

每按一次键，向后翻一页。

每按一次键，向前翻一页。

直到找到“庐”字为止。

(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。

(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来搜狗拼音输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。

如：“女”输入nv。

②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。

如：“句”输入ju。

(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。

3．输入状态的切换(1)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(2)我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。

(3)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。

”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。

(4)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。

三、巩固练习输入古诗《咏鹅》。

四、课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（7）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（8）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（9）第____周____节设计人：杨智华审核：郎义龙课题字形与字体教学目标知识与技能掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点文字修饰的基本方法教学难点文字修饰的基本方法教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等教学过程一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。

同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。

二、新授下面我们就针对《山行》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1．改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗《山行》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。

出示放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。

学生根据提示完成练习：2. 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。

3．文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用三个按钮，观察效果。

学生练习，师巡视指导。

师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)用于设置或取消字体加粗 (加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)三、巩固练习：1．完成练习一篇日记的输入。

指定一学生上台演示，台下学生自己练习。

四、本课小结通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。

不难发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。

板书反思双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（10）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（11）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（12）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（13）双城区第八小学校三年级信息技术教学设计（14）第____周____节设计人：杨智华审核：郎义龙课题艺术字的使用教学目标知识与技能掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作过程与方法演示操作过程和探索操作方法情感态度与价值观培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣教学重点插入艺术字教学难点插入艺术字教学方法演示法、探索法教学用具白板、素材等教学过程一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。

同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第11课艺术字的使用》(板书课题)。

二、新授下面我们就针对《》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1．在文章中插入艺术字师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。

怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。

(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。

(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。

上机练习操作：用艺术字作为《山行》一诗标题。

师巡视指导。

2．艺术字的简单调整(1)移动艺术字鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。

(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。