大班下学期养成教育计划习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。

大班幼儿已经过两年半的幼儿园生活习惯的培养，一些良好的行为习惯已经形成，随着年龄的增长，他们的自我控制能力也有所提高，辨别是非的能力也有所增强。

但由于幼儿的能力和习惯的差异，幼儿发展的方向也就不同。

所以，我们要在最短的时间内让这些孩子适应大班的生活，做好幼小衔接，以大班孩子的各项习惯标准来提高他们的能力。

第1——2周：来园、离园常规1、来园时情绪愉快，衣着整洁，能主动与老师和同伴打招呼，有使用礼貌用语的好习惯，并主动接受保健老师的晨检后进教室自主活动。

2、会整理自己的衣物，有序的进行晨间活动，增强自理意识和自我保护能力。

3、离园前能主动收拾玩具，向老师、小朋友道别，说“再见”后方可离去。

不独自离园，不和陌生人走。

4、学习童谣：《上学歌》、《放学歌》巩固常规。

《上学歌》下课铃声响，依次出教室；入厕慢慢走，有序不争抢；楼梯靠右行，不闹不推挤；运动要适量，上课精神旺；快乐做游戏，个个守规矩；安全记心上，时时不能忘。

《放学歌》放学时，整衣物，捡捡纸来摆桌椅。

室内站队快静齐，平平安安回家去。

第3——4周：爱护、使用椅子的习惯1、来园时做到轻拿轻放自己的小椅子。

2、一日活动中注意正确搬、摆、放置、爱护使用椅子，与椅子做朋友。

3、离园时知道把椅子轻轻放到指定的地方。

4、学习童谣：《爱护公物——小椅子》，巩固常规。

《爱护公物——小椅子》小椅子双手搬轻拿轻放不摇晃人离开椅收起爱护它们常擦洗要放置紧紧挨整整齐齐真好看。

第5周：良好的饮食进餐习惯1、安静用餐，情绪愉快。

2、正确使用筷子，左手扶碗，右手拿筷，吃完后主动收拾餐具。

3、文明愉快用餐、饮食，不说话，不用手抓菜，不挑食。

4、做到四净（餐具、桌面、地面、衣服）饭后自己收拾桌面，正确使用擦嘴毛巾。

5、能使用自己的口杯自主喝水。

6、老师帮助分添饭菜时主动道谢。

7、学习童谣：《午餐歌》、《喝水歌》巩固常规。

《午餐歌》小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。

嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。

《喝水歌》排好队，去喝水，先他人，后自己。

取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。

第6周：清洁卫生习惯1、饭前便后自觉使用肥皂洗手并甩水，懂得节约用水，学会正确使用便纸。

2、不把玩具、学习用品带入厕所，不往便池内扔异物，便后迅速离开。

3、游戏后迅速正确盥洗。

4、勤洗澡勤换衣、勤剪指甲，不咬手指甲，不把玩具放入口中。

5、看到垃圾能主动捡起，不随地吐痰。

6、学习童谣：《拍手歌》、《盥洗歌》，巩固常规。

《拍手歌》你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天要带小手拍。

你拍三，我拍三，勤洗澡来勤换衣。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，又谈不能随地吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。

你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。

你拍八，我拍八，早晚一定要刷牙。

你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不能吃。

爱清洁，讲卫生，身体健康不生病。

《盥洗歌》排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，小龙头，细水流，小朋友，洗洗手，手心手背洗干净，节约用水要牢记。

第7周：睡眠习惯和穿脱能力1、能独立整理好自己的衣物，叠放整齐在指定位置。

2、进入卧室保持安静，能控制自己的行为不影响其他人，午睡时能与小床做好伙伴，不玩东西，睡姿正确，安静入睡。

3、午睡后迅速正确穿衣物离开卧室并帮助能力弱的幼儿。

4、懂得根据气温、运动量及时增减衣服。

5、学习童谣：《午睡安全歌》、《叠衣歌》，巩固常规。

《午睡安全歌》轻轻走进午睡室，衣物鞋子放整齐，上床躺好不逗闹。

盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。

《叠衣歌》衣服宝宝想休息，双袖抱抱，向下一叠就叠好；裤子也要休息，裤腿裤腿并拢，对叠一下就叠好。

鞋子也要休息，鞋尖鞋跟并拢，不吵架就好。

第8周：礼貌，看书的习惯1、能主动与老师，客人问好，大胆与之交流2、不打架，不骂人能主动、正确使用礼貌用语并遵守各项要求。

3、乐于关心爱护班集体，帮助有困难的人，做到处处有爱心、责任心、忍让心。

4、能轻拿轻放图书，知道按页码翻阅图书。

5、学习童谣:《幼儿园文明礼貌拍手歌》巩固常规。

《幼儿园文明礼貌拍手歌》你拍一我拍一大家来比谁有礼，你拍二我拍二游戏说话小声点，你拍三我拍三别人说完再发言，你拍四我拍四玩具取放有顺序，你拍五我拍五废物要扔垃圾筒，你拍六我拍六喝水排队要遵守，你拍七我拍七文明用语记在心，你拍八我拍八节约用水记住啦，你拍九我拍九上下楼梯靠右走，你拍十我拍十饭后桌上要收拾，文明礼貌要知道，做个时代好宝宝，好宝宝！第9周：上课，课间行为习惯1、形成较好地倾听习惯，不插嘴，不打断别人讲话。

2、上课注意力集中持久，积极参加一日活动。

3、有大胆表现自己的意愿，愿意在同伴面前表演，声音响亮有调理。

4、在书写过程中，有正确的握笔姿势，知道“一拳，一尺，一寸”。

5、课间不追吵，自主选择喜欢的游戏活动。

6、学习用品使用后放回原处，摆放整齐，保持桌面、地面整洁。

7、学习童谣:《上课》、《写字》巩固常规。

《上课》老师说话认真听，小耳朵，竖起来；小眼睛，看老师；举小手，学老师。

提出问题多动脑，举手发言懂礼貌；回答问题声音响，学会倾听才真好，看谁上课表现好？一、二、三，我最好。

《写字》写字课，要安静，身坐直，头要正，肩要平。

努力做到“三个一”：眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远。

书写工整又美观，完成写字要检查。

保持安静谁最乖？一、二、三，我最乖。

第10周：绘画工具使用及行为习惯1、保持正确的坐、画、写的姿势。

2、正确使用和爱护作画工具，用完后主动收拾和整理。

3、活动后保持桌面，身上干净，不把油画棒，水粉颜料等乱涂乱画。

4、珍惜自己和同伴的成果，正确评价自己和同伴的作品。

5、学习童谣：《环保拍手歌》，巩固常规。

《环保拍手歌》你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。

你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。

你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。

你拍四，我拍四，争当绝色小卫士。

你拍五，我拍五，减少污染靠你我。

第11周：游戏习惯1、积极参加游戏活动，按自己的意愿选择游戏，爱惜玩具材料。

2、遵守游戏规则，学会与人协商，不争抢，不喧哗，不影响其他人，在游戏中与同伴友好交往，轻声交流。

3、有角色意识，在游戏中学会谦让、交流、合作。

遇到困难，想办法解决。

4、活动后将玩具材料分类整理，摆放整齐。

5、学习童谣：《区角游戏歌》，巩固常规。

《区角游戏歌》活动区，真好玩，画摆拼剪都齐全，玩后归类摆放好，轻拿轻放好习惯。

小朋友们兴趣高，必要准备要做好。

高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。

第12——19周1、巩固已有良好的行为习惯，对不到位的常规再加强。

2、结合安全教育，学习童谣《早操安全》、《上下楼梯》巩固常规。

《早操安全》小朋友，听信号，早操时间已来到，顺着队形标志走，不推不挤不打闹。

排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

《上下楼梯》一二三四五六七，小朋友们上楼梯；靠右走呀不拥挤，一个跟着一个走；一级一级往上走。

七六五四三二一，小朋友们下楼梯；靠右走呀不拥挤，一个跟着一个走；一级一级往下走。

上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记。

具体措施：一、榜样激励法榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的教育方法。

他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。

二、故事引导法故事引导法实际上也是一种榜样教育，但这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事向幼儿介绍遵守常规的典型，启发幼儿向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的教育方法。

幼儿喜欢听有趣味的故事，而教师充分利用故事教育的载体，对幼儿进行常规教育可以产生较好的效果。

三、生活体验欣赏法生活体验欣赏法是指经常组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，在活动达到目的之后，组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中欣赏规范生活的美感和进行良好的情绪体验。

当幼儿能够正确欣赏自我服务的劳动成果时，不仅会对生活常规教育要求产生迎合的心理，而且能够使幼儿获得成功感，从而产生良好的心理体验。

四、行为巩固法行为巩固法是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比，使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯的教育方法。

在行为巩固教育时，教师要注意使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。

五、规则制定法已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。

在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。

从而制定新的规则，并用文字记录在班务日志上。

我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要我们所有教师不断地长期的共同努力。