《纸桥承重》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）在设计、制作纸桥面的过程中，培养“计划--行动--实验--修正”的科学探究习惯，以及不循旧归、敢于创新的精神。

（2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。

（3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。

2．情感目标：
培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。

3．价值取向目标：
培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。

建立学生的自信心和科学对待事物的态度。

并对我国的社会建设建立关心态度。

二、活动的内容：
1．复习纸的性能，纸板可以做些什么？
2．提出活动主题——纸板造桥。

3．欣赏图片，分析承得的原理。

4．制定活动方案——分好合作小组。

提出共同活动目标，分配个人任务。

5、利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。

6．承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。

7．总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。

三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。

四、教学活动实施步骤
一、纸的性能
回忆纸有什么样的特殊性。

拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性）
二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。

这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？
我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m，承重最大者为优胜。

三、图片欣赏：
1、欣赏各种桥的图片。

2、分析承重的原理或原因。

四、分析、合作、制定计划
1．自我尝试制作可承重桥。

2．制定研究计划：我们应查找哪些资料，了解哪些问题。

我们每个人的任务。

每个人的材料准备。

确定制作桥梁的样式。

预设在制作可能出现的问题。

五、在搜集的时候，你们有哪些关于桥梁的科学知识或科学发现。

学生汇报，总结归纳桥梁选构中力学的使用。

六、分小组（以自愿的方式结成小组）
要求：1 4---6人为一组（能相互沟通、相互帮助、资源共享）
2 纸张的使用一张A4白纸一张，胶带只起连接作用。

3不得使用其它材料辅助坚硬程度。

4 制作桥梁的面和承重的桥梁。

5 每组要分工明确，一定要有记录员、组长、资料员，记录员要全程记录实验过程。

6最好有两种结构的尝试。

七、制造我们的桥（强调工具使用时的安全）：
1、小组合作造纸桥。

2、你所采用什么样的形状和结构，采用怎样的力学原理或
科学道理。

3、边实践边总结，你们的发现。

4、总结制作的方法和步骤。

八、试一试：哪组的桥梁最承重？
1．个个小组实验自己做的桥。

2．找出它们结构和桥面的区别。

3．架上砝码盒试一试，比一比哪种结构的桥最承重。

九、我们的经历（记实性报告或论文）
我的关于桥梁设计的观点，围绕观点从以下几方面写：
最大承重量的桥面是什么样的？
可以承以多大重量，砝码的摆放有什么规律。

我们的实验经历，失败的一次次原因。

我的认识——关于力学、建筑常识等方面有哪些知识的增长？。