一、合作的目的

为进一步加快推进学校、企业人才培养模式的根本性改 变，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准 专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的 组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力 为当地经济服务。
项目机会点
■汽车制造业和汽车消费市场迅猛发展，尤其是私 家车的消费将给市场带来新的机遇，汽车行业前景 乐观。 ■行业利润水平提高，就业途径多样化。 ■行业逐步规范，市场环境净化 ■政府政策保护，如果能够通过政府相关政策，将 汽车服务行业链条统一规范，将成为未来学生、学 员市场就业的一大机会点。

就业渠道
1、依托全国xxx品牌维修网络针对性进行培训。 2、一汽汽车维修服务网络，进行选择性就业。 3、进阶培训学习达标就业后的薪酬分配，达到中工 月薪可到2500—4000元（省内）


一汽汽车维修服务网络，全国800家，其中云南49家 进行选择性就业。

全省起亚品牌、别克品牌、荣威品牌、福特品牌、 雪佛兰品牌、现代品牌、丰田品牌等汽车4S都是我 公司多年的合作伙伴，学员在实训基地进行进阶培 训学习达标后，也可进行选择性就业。
二、双方概况

通过三年多的努力公司于2012年又成功组建了多家以 涵盖汽车相关配套产业业务的公司，XX汽车服务有限 公司，占地2050多平方米，以高标准、高规格要求建 设，前期投入200多万元，主要以高端汽车展示、销售， 精细汽车美容、装饰，保险、汽车贷款等业务；其它各 业务模块的公司也基本填补了汽车前后市场的所有业务。
甲乙双方的利益约定：
乙方保障甲方在双方合作期间教学任务的开展，
每年完成约400人/次学生的培训，30-40人/次教 师。 每年年底向甲方支付教师培训费 万元。 乙方在合作过程中的经营收支、亏损、盈益，乙 方自行管理，甲方不参与管理、分配。 因此地块为零时用地，甲方应保证乙方在此地块 的使用经营期限不 少于5年，如少于5年，甲方应向乙方赔偿前期建 设投入费用（以乙方账面费用为准）。
推动双方业务



推动资源共享 组织就业推荐 组织技能比赛 开展双证教学 开展师资培训
二、双方概况

XX州工业学校前身为云南 省XX农业机械化学校，建 于1979年， 1993年更名实 现跨移式发展。实行一所学 校两块牌子的运作模式，构 架中专到大专的立交桥，实 施中等和高等职业学历教育。
一、合作的目的
为抓住这个契机，XXX源汽车服务有限公司特对XX职业技术学 校实训基地的建立拟制定校企合作方案，为我州培养掌握汽车 检测与维修、汽车维修技术等相关专业知识及专业技能的人才 献一份力，公司会对参训学员要求做到具有“精维修、能操作、 会营销、懂管理”和具有良好职业道德与创新精神的高素质、高 技能人才的专业定位努力，从而进一步推进校企合作


吸纳其高端人员及业务技术加入实训基地等方式， 使校企合作全方位展开，使双方的资源优势共享的 同时，也增强了我校的教育资源；使我校内部的资 源实现了优化配置和共享，实现集约化办学和企业 的品牌扩张。
合作承诺
坚持最大诚信原则 决不损害双方利益 坚持保密原则
维护双方合法权益
坚持公平竞争原则

3）、管理理念先进：有一整套运行多年的完整、可 行的内部管理模式。 4）、教学管理团队：从事汽车维修行业8年以上的 精英骨干打造，专业的施教手段和技巧，先进的教 学思路，已对项目前期地就业及消费市场的摸底、 调查，并制定出合理的教授对策，对推动未来项目 的运作夯定坚实的基础。 5）、进过多方调研、分析对购入的先进的教学设备、 教学辅助设备仪器，是日后教学、考核、取证的有 力保障。

现XX职业学校通过引进战略合作伙伴，探索“双主体 ”校企合作办学体制，瞄准当地有意向合作的知名企 业XXX汽车服务有限公司投资建立XX州具有标杆性 实训中心XX职中实训基地项目，吸纳其高端人员及 业务技术加入实训基地等方式，使校企合作全方位 展开，使双方的资源优势共享的同时，也增强了我 校的教育资源；使学校内部的资源实现了优化配置 和共享，实现集约化办学和企业的品牌扩张。

1）、本实训室现有汽车电子，汽车运用，汽车营销 等实训分室，场地建筑面积1800㎡，工位22个，人 均实训面积为3.45㎡；目前与博世公司、丰通公司， 悦达起亚公司等多家公司密切合作，对未来输送的 达标人才进行接收 2）、建立起来的汽车相关运用技术专业拥有一支高 素质的专业教师队伍，技术研发能力较强。其中管 理人员10人，专业营销团队6人。其中大学本科以上 学历8人，专科以上学历12人，高中及以下18人。 高级技师12人，中高级技师7人，中级技师10人，团 队凝聚力强，整体素质高，技术力量雄厚。
合作模式

2.工学交替模式 乙方根据相关行业服务网络企业的用工需求，向学校 发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划 与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课， 在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施 轮换。
合作模式
3.教学见习模式 学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作 单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提 前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学 生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业 工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习； 并安排学生实地参与相关工作、亲自动手修理产品、 参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有 效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

合作模式
4.顶岗实习模式 学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后， 采用学校推荐与学生自荐的形式，到乙方提供的相 关行业服务网络企业用人单位进行为期半年以上的 顶岗实习。甲方负责推荐后学生管理，乙方协作教 育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人 才。

实训进阶管理
实训、管理； 实训、管理分解，以季度为计划，让学生分阶进行 学习和提升 第一季：初工标准 第二季：评定考核 第三季：到中工标准，以市场薪酬标准。
二、双方概况
XX汽车服务有限公司成 立于2009年，位于XXX市滇 中汽车城内，是集新车展示、 维修服务、零部件销售、汽车 美容、装饰、汽车保险、汽车 贷款、定损等服务为一体的汽 车服务有限公司，现公司注册 资本400万元，员工150余人， 其中专业技术人才29人，高级 技工12人。公司按照标准4S 店的规模、一类维修企业的标 准来建构的，经营占地面积 4800多平方米，在经营管理 方面公司实施先进的管理方式 和经营策略，依托强大的销售 体系和市场体系，凭借专业的 汽车维修服务实力，秉承“专 业、专注、全心服务”的理念， 竭诚为汽车客户提供全方位、 高品质的销售和维修服务及汽 车后续服务。
谢谢！

建设后效果
建设后效果
合作模式

1.“订单”合作模式 招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、 家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成 绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。 校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准； 学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成， 学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即 参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体 设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
三、未来达成的效果
实现互惠互利、合作共赢的目标
实训基地图概况
通过客观的分析和项目本身的使用空间考虑， 计划建设用地面积为2409平方米
项目功能 1、项目功能 ■主体项目：汽车维修培训、实训基地。以车辆维 修、保养，汽车配件、汽车装潢、汽车美容、洗车 为主。 ■配套项目：、以及保险、停车、金融服务等设施 为一体的汽车一站式综合服务平台，绿化、景观、 道路等必要配套设施。

一、合作的目的
目的
社会 校企合作 促进就业 改结构 降低成本

学校 校企合作 改进教学 拓宽渠道 提升品牌

一、合作的目的
为使校企合作向深层次发展， 提高学校办学水平和技术应用能力， 提高人才培养质量， 为地方社会经济发展作出更大的贡献，
强强联手 共创辉煌
----校企合作 共建标杆性职业技术 实训基地
成立背景
服务的宗旨

教育是民族振兴、经济社会发展的基石，教育要放在发 展的优先地位。云南是农业大省，发展趋势是工业化城镇化， 只有大力发展职业教育，教育的现代化才能有农业的现代化， 才能有城镇的工业化。云南的职业教育是九年义务教育之后 的一项重要教育，受职业教育学生的技能要高出普通高中教 育学生，这是云南教育发展的实际；受教育后能够就业，这 就是发展的关键。
服务的宗旨 汇聚力量 搭建平台 资源共享 共同发展

合力推进职业教育的发展，形成高素质技能型人力 培养与输送的强大方阵
课程设制
钣喷课程 前台接待及礼仪 汽车维修 汽车美容、装饰 维修行业的管理人员和基层的培训基地

教学资源保障
车源（实训资源）：XXXXXX汽车服务有限公司目 前强大的售后资源，可保障以后学员在学习实操的 实训资源的支持和多种车型资源品牌资源的支持。 BCS的培训阶段课程：博世为世界500强企业，其专 业的汽车维修网络和汽车维修技术服务网络是参训 学员一个直观、快速提升的学习通道。 钣喷的培训课程：从业18年的专业服务团队，是有 效的支持。 丰通专业汽车维修网络及配件网络：是全系丰田车 的维修、配件支撑。可以在汽车维修、汽车仓储、 物流等进行提升和学习。 可定期参加全国、全面的职业技能培训、比赛：