中班幼儿发展评估分析孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。

下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：一、中产阶级儿童发展分析中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。

二、全面发展1、语言领域为了让评估老师清楚地看到四个平行班之间孩子的差异，我们都选择了相同的课程进行发展评估，语言活动“勇敢的小刺猬”。

从活动中，我们可以看到孩子们的语言表达能力、听力习惯、课堂常规等。

中产阶级的孩子喜欢表达，能用完整的句子表达他们想说的话。

有些孩子还会自己讲短篇故事，故事结构完整，句子流畅。

个别孩子在集体面前的声音不够大。

有些孩子想插嘴。

老师强调他们应该学会等待，直到别人说完。

他们能一个接一个地听清楚。

个别孩子插嘴的习惯逐渐改善。

2、艺术领域中产阶级的孩子有强烈的表演欲望。

在第一节课的歌唱表演中，孩子们可以站在舞台上，自然而慷慨地表达自己。

在现场表演中，中学二班看到他们有很强的节奏感，能跟着节奏唱歌，表演大胆。

在音乐方面，孩子们基本上可以在老师的指导下快乐地唱歌和表演。

当听到两首不同乐谱的歌曲时，孩子们自然会表现出不同的反应。

例如，当听到轻柔的音乐时，孩子们可以自然地哼唱，做优美的动作。

当听到欢快的音乐时，孩子们可以自然地移动，摆动身体，微笑。

3、健康领域在生活中，中产阶级儿童可以自己排便，并在排便后整理衣服和裤子。

在午睡期间，孩子们可以自己脱下衣服、裤子和鞋子，并将它们整齐地折叠起来。

有些孩子还可以把衣服和裤子翻直。

当我午睡后起床时，我可以自己穿衣服，拉上拉链，系上纽扣。

有些孩子扣不上衣服的扣子。

孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。

孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。

知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。

自我保护意识强。

4.科学领域中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。

在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。

能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。

5.社会领域每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。

在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。

如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。

在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。

三、评价反思在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。

比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。

集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。

能力弱的孩子没有表现欲望。

在本次活动中，我们根据五个主要领域，从操作、表现和语言表达三个方面对中产阶级儿童的发展进行了评估。

在这次测试中，我更清楚地看到了中产阶级儿童各方面的能力发展，使我们未来的关爱教育工作更加清晰、细致、完善，使每个孩子都能得到更加和谐、全面的发展！一、语言能力语言是沟通和思考的工具。

这学期，中产阶级儿童语言能力的发展取得了很大的进步。

特别是在讲图片方面，大多数孩子基本上都能讲，但有些孩子之间存在一些差异，比如邹世曼、邹阳阳、刘晨雨和李玉兴。

老师让她回答问题或用图片讲述。

她总是用呆滞的眼神看着老师，一言不发，尽管经过多次的指导和鼓励，效果甚微。

例如，张静的孩子们说话总是声音柔和，不够大胆。

曾乐毅的孩子只能用肢体语言或点头摇头。

刘晨雨的孩子们与同龄人合作得很好，但他们不愿意在大家面前表达自己。

李玉星的孩子们总是不喜欢说话，有点内向。

针对这些孩子的语言问题，我们班在家长沟通的过程中也讨论了这些问题，但我们希望在家长和老师的共同努力下，孩子的语言能力能够逐步提高，并与其他孩子同步发展。

二、健康能力健康是指一个人身体、心理和社会适应的良好状态。

中产阶级的孩子在不同年龄段的身体状况良好（有些年轻）。

邹玉辰和邹玉轩的心理接受能力较差。

当他们发现一些错误或不合适的事情时，他们总是会发脾气，或者在那里张大嘴巴。

有时他们会迸发出内心的情感，尽管在逐渐的引导下，结合自己的教育问题，通过雨天家长的再次讨论和交流，两个孩子的情感心理在下半学期逐渐发生了变化，从此再也没有发脾气。

这是我们教育的结果。

张静的身体状况相对较弱，尤其是在春季，她容易出现上呼吸道感染。

在幼儿园，老师会提醒她多喝水，积极参加体育活动，增强体质，提高免疫力。

李佳媛的孩子在春天也容易感染呼吸道感染，家长要求老师不要脱下孩子的外套。

事实上，这种父母观是错误的。

我们反复强调，孩子们应该随着天气的变化及时增加或减少给孩子穿的衣服。

经过仔细劝说，家长的想法略有改变。

这学期我们为孩子们准备了吸汗巾对孩子的身体状况有了进一步的提高。

三、社交能力幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善奠定健全人格基础的过程。

我班小朋友通过玩区域游戏来体验“小社会”的乐趣，每个孩子对区域活动的兴趣脚强烈，因为区域活动可以给孩子带来自由“放飞”的空间。

如娃娃家的角色扮演，能让孩子感受扮演爸爸妈妈的兴趣，懂得爸爸妈妈在平时工作的辛苦，使孩子在进入角色中感受并体验对父母的情感。

如理发店游戏中，小朋友会根据自己的角色进入游戏，如扮演“理发师”时他们会模仿“理发师”“理发、洗头、吹发”等动作，是孩子们感受到理发师为大家带来新的一面，逐渐对“理发店”游戏感兴趣。

如建构区小朋友在共同搭建“建筑物”的同时，学会了互相合作，分享积木的情感，培养了孩子们的“团队”精神。

如科学区，孩子们会根据自己的兴趣进行材料选择，而且在遇到“困难”时，他们会一起探讨，寻找答案。

(老师是旁观者和支持者)事实上，区域活动的发展是让儿童体验社会的开始。

四、科学能力儿童科学学习是一个探索具体事物、解决实际问题的过程，试图发现事物之间的相似性、差异性和联系。

孩子们对科学能力有不同的兴趣。

例如，中产阶级儿童对放大镜下的研究非常感兴趣。

当他们发现一只小蜗牛时，他们立即用放大镜观察它。

他们对科学现象（尤其是小动物）也有强烈的欲望和兴趣。

在探索和运用于解决实际问题的过程中，他们不仅获得了丰富的感性经验，还充分发展了形象思维。

本学期植物角的种植过程中存在很多问题和不足。

孩子们对观察种植的土豆不感兴趣。

除了杨元东、刘晨雨、黄耀文、邹玉辰、邹玉轩、黄玉燕、颜如玉将浇灌“土豆宝”，其他孩子的反应不够积极，这也是我们本学期教研活动讨论的话题之一。

五、艺术能力艺术是人类感受、表达和创造美的重要形式。

这也是表达他们对周围世界的理解和情感态度的独特方式。

中产阶级的孩子对艺术活动和音乐活动很感兴趣。

我们班在表演区为孩子们投资了打击乐器、自制音乐瓶和张贴地图。

孩子们会根据自己在表演区的兴趣，看地图，对音乐越来越感兴趣。

在老师的指导和参与下，孩子们的兴趣更大了，大部分孩子的能力都得到了很好的发展。

在艺术方面，曾乐毅的孩子们画画粗心大意，往往速度快，画面混乱。

黄耀文的孩子们在艺术活动方面取得了很大的进步。

他会发挥想象力，把作品画得很美。

邹世曼、李玉兴、刘晨雨、郑玉林和谢亚东常常不能做自己想做的事，不喜欢做。

邹玉辰、邹玉轩、刘星宇、黄玉燕和杨元东擅长绘画。

它们非常严重，可以在一定时间内完成。

他们擅长画画。

吴家双的孩子们分心、拖拉。

邹阳阳的孩子们不喜欢动手，剪纸和手工能力差，绘画也不理想。

针对五大领域中孩子们存在的问题，我班将寻找更好的教学策略，解决孩子间能力差异的问题，在各项活动中教师及时支持和引导，有针对性的进行教育教学，取得更好的成绩。

随着新年钟声的临近，一个学期又将结束。

孩子们在中产阶级已经半年了。

这学期，孩子们的进步仍然很明显。

复习完后，做以下总结。

一、社会领域这学期有26个孩子。

大多数孩子都知道自己的长处和短处，会正确地评价自己。

有强烈的表现欲、成就感和竞争意识。

大多数孩子都能克服困难，坚持独立完成任务，有很强的规则感。

班上有些男孩不够遵守规则，需要加强。

大多数孩子都是积极开朗的，遇到挫折会很快恢复正常。

热爱祖国，有强烈的责任感和集体荣誉感。

二、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班学生，他们能够在各个方面照顾好自己。

所有的孩子都可以自己上厕所和大便，大便后大多数孩子可以自己整理衣服和裤子，保持手和脸的清洁。

进餐时正确使用筷子，以便慢慢咀嚼，不挑食，这已经大大提高了。

个别儿童仍然缺乏保持桌面和地板干净整洁的能力。

孩子们可以自己穿各种衣服，比如拉链和套头衫。

他们可以铺床、叠被子和衣服，但大多数孩子不能穿鞋子。

这方面需要加强。

儿童有初步的环保意识，能自觉保持周围环境整洁，纠正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。

会使用比较安全的工具来进行自我保护。

在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

三、语言领域三、语言场本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。

有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。

只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

我发现这个班的孩子更喜欢听故事。

当老师讲故事时，他们会非常仔细地听，并能回答一些简单的问题。

然而，他们不能独自阅读一本书。

一本书可以在两分钟内在他们手中阅读。

当然，这只是一页没有目的的书，有些孩子甚至撕毁了这本书。

针对这种现象，我一次又一次地教育孩子，同时也调动家长的优势。

现在情况好多了，我相信会越来越好。

四、科学领域这个班的孩子们仍然对周围的事物和现象感兴趣。

他们可以问自己的问题，尽管有些问题没有被问到。

每个孩子都能说出五种以上的小动物，这表明我们通常与动物有更多的接触。

然而，他们对季节的特征、植物的特征和名称了解不够，也说不出原因。

我觉得这还是因为孩子们缺乏生活经验！在老师的长期指导下，这个班的孩子们的数学能力更好。

基本上，所有的孩子都能数到15并说出总数。

我们熟悉大小和数量的概念。

对于正方形、三角形和圆形，我掌握得很好，可以根据图形进行想象。