三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版（2022秋）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教材分析：本单元内容包括：整十整百数乘以一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理和复习。
两三位数乘一位数是三年级上册的重点教学内容是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，是表内乘法的进一步进展，是进一步学习两位数乘两位数的重要基础。
因此在本单元的教学中，要学生切实把握两、三位数的运算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。
在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学目标：那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.把握两、三位数乘一位数的口算、笔算方法，专门是乘数中间或末尾有0的乘法的运算方法。
2.解决生活中简单的实际问题。
3.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：两、三位数乘一位数的运算方法。
难点：运用所学知识解决问实际问题。
教学建议：在教学中应注重从学生已有知识动身，本着表达运算教学新理念的原则，重视学生经历两、三位数乘一位数的运算过程，为学生搭建平台，让学生逐步地去感悟并把握运算的方法并能有效的迁移。
引导学生在熟悉的情境中，通过自主探究、合作交流学会乘法的算理，通过观看、比较、类推培养学生的创新能力，为以后的学习奠定基础。
本单元打算用9课时完成教学第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生差不多认识一位数乘一位数。
本课时要紧学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图，和学生的生活体会，让学生观看、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探究一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：明白得一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学预备教具预备：情形图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，我们学习了乘法口诀，运用乘法口诀运算专门简便，你们还记得吗？生：我们差不多熟记。
师：好，谁来给大伙儿说一说？生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀，运算一位数乘更大的数。
（板书：一位数乘整十数、整百数）设计意图：复习旧知，提供情节，联系学生的生活体会。
引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数课件出示乐乐书店情形图。
师：请学生们观看课件中的示意图，看一看你从乐乐书店猎取哪些数学信息？学生观看情形图，猎取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》，每包20本，每本6元……师：专门好，老师还明白乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包，谁能解决“一共卖出多少本”那个问题？（课件出示问题）生先独立摸索，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：卖出4包，因为每包20本，4包确实是4个20，用乘法运算，列式为：20×4。
师：回答专门完美，你们能运算出结果吗？生：20是2个十，2个十乘4等于8个十，确实是80。
师：回答完全正确。
（给予学生鼓舞）并板书：20+20+20+20=80（本）20×4=80（本）2.一位数乘整十数的练习师：刚才同学们的运算专门巧妙，在运算一位数乘整十数时，把整十数看作几个十来运算，老师那个地点还有一个问题，看同学们能帮忙解决吗？课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是80本，因此应该列式为80×6。
生：80能够看作8个十，8个十乘6等于48个十，确实是480。
师：回答正确。
同时依照学生回答板书：80×6=480（元）3.一位数乘整百数师：同学们的分析专门正确，运算专门准确。
老师下面的问题和刚才解决的问题有一点点不同，你们看能解决吗？课件出示：假如300本《健康小知识》都卖出去，能够卖多少元钱？生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是300本，因此应该列式为300×6。
师：与上面的运算有什么不同？（指名说一说）生：这是一位数乘整百数。
生：能够把300看作3个百，3个百乘6等于18个百，18个百确实是1800。
师：你们分析的专门好。
同时根学生回答板书：300×6=1800（元）师：依照上面的问题和运算，你还能提出什么问题并解答。
小组内提问题，并解答。
教师巡视指导。
设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和体会的背景下，通过猎取数学信息，解决实际问题，明白得知识间的联系，增强学生学习的自主性。
三、巩固知新。
1.练一练，第1题。
（1）出示题目，让学生观看，说说从题目中你发觉了什么？（2）指导学生用一位数乘整十数、整百数的方法口算。
（3）同学之间交流运算结果，并指名读出自己的答案。
2. 练一练，第2题。
（1）求强强和明明各跑了多少米，分别用各自跑的圈数乘每圈的米数（400）。
（2）独立运算，全班交流。
设计意图：在把握运算方法的基础上，进展了学生的思维，提高解决问题的能力。
四、达标反馈。
连一连。
1.口算.40×9= 50×6= 80×5= 70×2=60×3= 90×4= 30×5= 20×9=2.连一连.3.一头猪的体重是100千克，一头牛的重量是一头猪的5倍，一头牛重多少千克？4.学校买了5套桌椅，桌子每张50元，椅子每把30元，共用去多少元？答案：1. 360 300 400 140 180 360 150 1803. 500千克4. 400元五、课堂小结.师：这节课，我们学习了一位数乘整十数、整百数的运算方法，谁能够总结一下方法？不要求学生总结专门准确，只要意思对就能够。
最后，师生进行总结：一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积确实是几个十或几个百。
六、布置作业.1.口算.7×80= 60×4= 50×7= 40×7=2.在○填上“>”“<”或“=”。
600×8○700×750×6○60×5300×4○200×6600×4○300×8400×7○6×400900×5○900＋5002021＋800○700×4800×5○3000+1003.李爷爷一行6人去动物园游玩，每张门票20元。
李爷爷买六张门票要花多少钱？4.一箱苹果40个，6箱多少个苹果。
5.一只大熊猫体重80千克，北极熊的体重是大熊猫的9倍，北极熊的体重是多少？答案：1. 560 240 350 280 2. < = = = > > > > 3. 120元 4.240个5. 720千克板书设计一位数乘整十数、整百数20+20+20+20=80（本）20×4=80（本）80×6=480（元）300×6=1800（元）教学反思本节课是冀教版三年级上册数学第二单元《两、三位数乘一位数》中口算乘法第一课时，它是在口算一位数乘一位数的基础上，进行整十数、整百数乘一位数的教学，从学生把握情形来看差不多完成教学目标，但仍旧有专门多的不足，对本课教学反思总结如下：1.巩固练习较少，不能专门好的使学生把握知识；2.教学语言不够精炼、准确、严谨，专业术语有待学习提高；3.板书整体较乱，不能专门好的突出本课重点；4.鼓舞学生的词语过少，对学生的颂扬不够；5.语速稍快；6.乘法口诀的意义不够清晰，导致讲解时不够透彻。
教学资料包.（一）教学资源包.一位数乘整十数、整百数的运算方法：一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积确实是几个十或几个百。