选材典型
以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你，会选择下列哪些材料？
A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明 自己的观点. I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
总结
骄傲，快乐！”
领起下文
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
1、扣题 2、呼应开头 3、照应主体
主体分述
第二部分每段的结尾
第二段 第三段 第四段
老师的快乐感染了我。我 庆幸拥有这样一个老师， 让我重塑自信。
人生之路需要你陪伴我，我 我庆幸拥有这样的妈妈，没 快乐，我高兴。我庆幸拥有 有她也许我还是一个孤单的 爸爸，是他让我做一个不会 孩子，也许我不会快乐起来。 迷路的小孩。
总起
快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰的话语； 快乐是大手牵小手时的温暖。
领起下文
我庆幸拥有这样 一个老师，让我 重塑自信。
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。
主体分述
文章第二段分述
议论 抒情
议论 抒情
议论 抒情
既呼应题目 又层层照应 突出文章的中心
结
语
显然，只有主旨或只有材料都 是不行的。主了主旨，没有材 料，文章就象是一个空架子； 有了材料，没有主旨，也只不 过是一堆没有用的东西。 这里 就是要掌握一点：材料要围绕 中心，围绕着主旨选材。
中考作文分值高，内容结构很重要。
2.材料要小巧
以“家乡的变化”为题进行选材
我所在的城市发生了巨大的变化： 十年来，我家搬了三次。 新修了一条公路，交通更便利了；
第一次由平房搬进楼房，但是只有一室一厅，一家三口挤在一起， 很不方便； 兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了； 第二次搬进了二室一厅，比原来宽大多了，可惜没有书房，我只能 在饭桌上写作业；
我庆幸拥有这样 一个老师，让我 重塑自信。
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。
主体分述
文章第四段分述
十字路口，陌生的人，陌生的路，陌 生的地方。前方是路，后面也是路，但我 该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小 手。一如既往的温暖，一如既往的放心。
社会生活：
①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助； ③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉…… 《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。 《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战
，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一 族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃
”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记
本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、 “足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一 族”也各有特点。
选 材 妙 计
有用 典型 新颖 具体
组 材
1、安排好段落和层次 2、安排好材料的详略
3、安排好过渡和照应
文有妙招——总分总结构
总：点明主题，引发下文，注意关键词 的运用。 分：从不同的角度、不同的方面来描写 事物，有 一层 二层 三层 总：总结全文，照应开头，首尾呼应。
题目：我拥有，我快乐
选材可从校园找，真实小巧是妙招。 新颖有趣为最好，选材深刻更绝妙。 结构布局总分总，段段点题要记牢。
题目一：《我拥有，我快乐》

只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。 一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特 的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一 缕阳光，一个好心情……真的，拥有不在乎多 少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快 乐吧！ 请以《我拥有，我快乐》为题写一篇文章。 要求： ⑴、文体自选(诗歌除外)，不少于600字。 ⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地 名。
材料与中心（主旨）
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
一 、（ 从做 生生 活活 有 中心 寻人 ） 找
校园生活 ↗
1．亲身经历
2．亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活
↘
社会生活
直接材料
1．历史 （ 从做 阅阅 2 ． 文学作品 读 读 有 中心 挖 人 ３、报纸、杂志 ） 掘
父母 ①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。 ②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。 ③ 中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。 ④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
题目二：《在----------中成长》
要求： 补全题目（如“幸福”“快 乐”“竞争”“挫折”“追求” 等 ）。 写一篇不少于600字的记叙文。
期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真
想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，
一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝
望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自
己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，
是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望
失落远离了我。
我庆幸拥有这样 一个老师，让我 重塑自信。
我庆幸 拥有这样一个老师， 让我重塑自信。
总起
快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰话； 快乐是大手牵小手时的温暖。 我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子， 也许我不会快乐起来。
我庆幸拥有这样 的生活，我真的很 想大声地说：“我 真的很爱这种生活 ，我真的为拥有这 种生活而感到
家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；
②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；
③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ； 学校生活：
①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；
②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着我的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
间接材料
二 、
↗
著名的人物和事件
→
典型的形象及 经典的情感寄托 与描写
↘
人物及故事
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
1.材料要真实
以“说说咱们班”为题进行选材。 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班 的学生勤奋，个个都ห้องสมุดไป่ตู้刻苦学习的典型；咱们班班风良好 ，次次受到学校的表彰。
从生活中选材
《那一刻，我流泪了》 我加快脚步向粮库走去。近了，近了，远处传来机器的
轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小
山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了 弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着 蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把 沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹 那间，我惊呆了，那个人——竟是我的爸爸。
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。
盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 现在我们又买了三室二厅的大房子，既宽敞又明亮……
3.材料要新颖
选取独有经历的事件 ——以鲜为人历取胜
选取容易被忽视的感、悟 ——以鲜为人感的感、悟取胜 选取新近发生的事件 ——以先为人写取胜
4.材料要深刻
不知从何时起，学校里刮起 生日那天，爸爸妈 了一股风——给过生日的同学 妈送给我梦寐以求的礼 送礼物。今天是好朋友张琴的 生日，我不知怎么办才好。送 物；老师送给我祝福的 吧，这个月为给同学送礼物借 话语；同学们为我开生 了好几回钱了；不送吧，又不 好意思。我感到很困惑：同学 日晚会，远方的朋友也 过生日，送礼物既浪费钱财， 给我发来祝福的短信。 又耽误学习，这是何苦呢？为 什么社会上的“人情风”竟刮 我感觉到好温暖好幸福。 到校园里来了呢？
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。
主体分述