一九二五年一月二十四日
假设：鲁迅先生想要考取东华高级中学，所以他要参加广东 中考语文学业水平考试。 考题：广东中考这次作文考题的写作题目是——原来， 对策：面对这次广东中考作文题，鲁迅先生准备用《风筝》 一文多用。 思考：具体该如何修改以适应新题目呢？(请仔细揣摩下面这 篇文章，看看老先生是如何修改的，我们又从中有何收获？) 修改后成型的新文章，题目是：原来，是我错了。
原来，是我错了 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰 头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有 寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴 可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐 蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为 我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄 弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢 风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着 空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了， 他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的 这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因 为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小 兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜 欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看 着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来 了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
一文多用示范
前提：学习鲁迅先生的名文《风筝》。 风筝 鲁迅
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴 朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲 哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰 头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有 寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴 可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐 蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。 我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故 乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。 我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏 扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完 全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他 怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我 已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才 知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二 十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地 在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕 下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕 着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他 放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其 时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他 说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了， 这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上 都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我 们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时 代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即 刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
3．反复扣题点题 “一文多用”要转换成功，学会点题、扣题很重要。不但开 头、结尾要点题扣题，就是在行文过程中，如有必要，也要 不断地点题扣题，避免跑题、偏题之嫌。同时这也是突出文 章主题、中心的最好办法之一！
4．随着题目的改变，学会局部调整并能依题突出重点 如果完全按旧文生搬硬套的话，可能会导致重点不突出、详 略不得当等问题，因此，局部调整很要紧。建议“一文多 用”时，最好简单列下提纲，标注一下各部分的详略，确定 好需重点突出的内容，以此来规范自己的新题作文。
5．熟悉自己的佳作，可以多尝试进行换题训练 在我们将自己的主题作文打造好以后，还有一个非常重要的 事情一定要做好，那就是：多熟悉自己的主题作文，并且在 平时多思考。这个主题作文所用到的素材还可以用到哪些题 目里去？怎么用？并且可以把想法写下来，与老师、同学多 探讨一下。这对于我们是有莫大的好处的。
技法指导
中考作文在立意与选材方面的自由度较大，题目之间，立意 和选材有可交叉使用的情况，所以“一文多用”大有市场！ 一文多用，即是拿自己的已有美文，变化角度来适应考题， 创出新美文。
注意：运用的作品必须是我们自己的，而且是比较优秀的。 “借用”别人的佳作，很可能落得“抄袭”的嫌疑，作文得 分会非常低，请同学们谨记。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别 人的故事一样。他什么也不记得了的 恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝 去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如 躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正 给我非常的寒威和冷气。
一文多用方法总结如下： 1．找出新题与旧文的契合点，确定一文多用的可能性 这是非常重要的一点，是对旧文能否用在新题里起决定作用 的条件。如果旧文所用材料与新题毫无关联或关联不大，那 么是不能运用在新题里的。
2．打造一条鲜明的线索，使之能贯穿全文，符合新题 要使用“一文多用”的方法取得高分，新文章一定要依照题 目打造好一条鲜明的线索，再在这条线索的指引下，完成一 篇高质量的文章。即使是同一材料，但因题目不同，打造的 线索也应不同，应随题目的变化而有所变化。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得 曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的 一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中 发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起 来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还 没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装 饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的