学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革
的意见》的心得体会
2020年2月26日通过视屏会议会议上，我校组织学习了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。

在学习中对我触动最大是文件指出，这次深化教育督导体制机制改革，紧紧围绕教育督导“长牙齿”，致力于解决4个方面的问题：一是在管理体制方面，主要是教育督导机构缺乏相对独立性，督导委员会各成员单位还没有充分发挥作用，地方各级教育督导机构设置不规范、管理不严格。

二是在运行机制方面，主要是督导定位不够清晰，既当“裁判员”又当“运动员”的现象还普遍存在，督导工作重点不突出，督导方式方法仍比较落后。

三是在结果运用方面，主要是督导报告缺乏权威性，督导意见常被“束之高阁”；整改问责不力，没有真正形成震慑。

四是在督学队伍方面，总体上人员严重不足，各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。

为此，意见提出了8大举措
一是完善报告制度。

各级教育督导机构开展督导工作，均要形成督导报告并向社会公开；对落实党中央、国务院的教育决策部署不力、违反有关教育法律法规的行为，要在新闻媒体予以曝光。

二是规范反馈制度。

各级教育督导机构要及时向被督导单位反馈督导结果，逐项反馈被督导单位存在的问题，下达整改决定，提出整改要求。

三是强化整改制度。

被督导单位要针对问题，全面整改，及时向教育督导机构报告整改结果，并向社会公布整改情况。

被督导单位的主管部门要指导督促被督导单位落实整改意见，整改不力要负连带责任。

四是健全复查制度。

各级教育督导机构对本行政区域内被督导事项建立“回头看”机制，有效防止问题反弹。

五是落实激励制度。

地方各级政府要对教育督导结果优秀的被督导单位及有关负责人进行表彰，在政策支持、资源配置和领导干部考核、任免、奖惩中，注意了解教育督导结果及整改情况。

六是严肃约谈制度。

对贯彻落实党的教育方针、党和国家教育决策部署不坚决不彻底、履行教育职责不到位、教育攻坚任务完成严重滞后、办学行为不规范、教育教学质量下降，安全问题较多或拒不接受教育督导的被督导单位，由各级教育督导机构对其相关负责人进行约谈。

约谈要作出书面记录并报送被督导单位所在地党委、政府和上级部门备案，作为政绩和绩效考核的重要依据。

七是建立通报制度。

针对教育督导发现的问题整改不力、推诿扯皮、不作为或没有完成整改落实任务的被督导单位，由教育督导机构将教育督导结果、工作表现和整改情况通报其所在地党
委、政府和上级部门，建议其党政领导班子成员不得评优评先、提拔使用或者转任重要职务。

八是压实问责制度。

整合教育监管力量，建立教育督导与教育行政审批、处罚、执法的联动机制。

社会在发展，国家在发展，同样义务教育也在发展。

以前传统的教育方法对于现在这个高速发展的社会已不太适用，需要我们加强对学校内部的督导。

完善学校督导的政策和标准，对学校开展经常性督导，引导学校办出特色、办出水平，促进学生德智体美劳全面发展。

重点督导教师落实立德树人情况，主要包括党建及党建带团建队建、教育教学、科学研究、师德师风、资源配置、教育收费、安全稳定等情况。

指导学校建立自我督导体系，优化学校内部治理。

这个意见给我们基础教育指明了方向。

同时我们要终身学习，要不断为自己充电，才能在这个改革的潮流中不落后，不掉队。

作为一线教师，在上好课的同时，必须多读书，多学习，给自己充满电，然后为学生带来满满的正能量，为学校的发展贡献自己全部的力量！
教育是一个国家长治久安的关键要素，更是一个国家有长足发展的重要祭奠，解决教育问题，完善教育体制，这是中国在未来发展过程中需要解决的问题，把这个问题解决好了，必然会推动中国社会更好的发展，更有利于全面建成小康社会。

理塘县双语寄宿制示范小学
2020年2月27日。