幼儿文学上编模拟练习一、单项选择题（历年上编考到的选择题）1.儿童文学可分为（）A. 二个层次B. 三个层次C. 四个层次D. 五个层次2.幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（）A.幼儿读物比幼儿文学围广B.幼儿文学包含幼儿读物C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学3.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（）A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词B.儿童感觉器官对外界不敏感C•儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界D. 缺乏教育和引导4.为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（）A.篇幅不宜过长B. 故事情节要紧C.选择幼儿不熟悉的容D. 夸的细节描写5.成人文学分类的四分法是（）A.诗歌、小说、童话、报告文学B.诗歌、散文、通讯、民间故事C.叙事、抒情、议论、报告D.诗歌、散文、小说、戏剧6.《小王子》的作者是（）A.德国作家豪夫B.法国作家圣. 埃克絮佩里C.法国作家夏尔•贝洛D.丹麦作家安徒生7.幼儿文学的对象是（）A. 0〜3岁B . 3〜6岁C. 3〜11岁D . 3〜15岁8 3〜6岁儿童的思维占优势的是（）A.动作思维占优势B .逻辑思维占优势C.形象思维占优势D .视觉思维占优势9.幼儿读物与幼儿文学的关系是（）A.幼儿读物是幼儿文学的一部分B.幼儿读物是幼儿文学中的一种类型C.幼儿读物是幼儿文学是一回事D.幼儿读物比幼儿文学广泛10.童话“小人国、大人国”出自（）A.《格林童话》B .《格列佛游记》C.《安徒生童话》D .《儿童和家庭童话》11.为3〜6岁儿童服务的幼儿文学特别注重（）A.科学性和知识性B.简约性和逻辑性C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性12.儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）A.儿歌、童话、寓言、故事四种文体B.儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体c.儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体D.儿歌、童话、故事三种文体13.幼儿想象的特点是（）A.创造性想象为主B.想象主要依靠词语进C.无意想象为主D.想象的容不容易变化14.幼儿期儿童的意识处于（）A. “自我中心”状态B. “自由主义”状态C.“确证和发现”的状态D . “精神超越”的状态15．在中国文学史上受到历代儿童喜欢的是（）A.《水浒传》B.《封神演义》C.《聊斋志异》D •《西游记》16．儿童文学应有两大特征，一是文学，二必须（）A.是为儿童创作的B.是儿童自己创作的C.是为幼儿创作的D.适合于儿童的年龄特征17．幼儿期是语言发展迅速的时期，3 岁幼儿可以掌握的词大约在（）A．1000 B．2000 C ．3000 D．400018．在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）A.儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文B.幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺C.幼儿童话和寓言、幼儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事D.动物故事、神话故事、童话故事、历史故事19.皮亚杰把儿童的因果观念分为（）A.二个时期B .三个时期C.四个时期D .五个时期20.为6、7 岁儿童服务的文学体裁主要有（）A. 诗歌B. 小说C. 散文D. 童话21.儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（）A.具体形象性、同一性、生命性B.具体形象性、稚拙性、荒诞性C.象征性、幻想性、整体性D.抽象逻辑性、同一性、超越性22.幼儿判断推理的发展趋势是（）A.从反映事物的外部联系到反映事物的在联系B.从事物的在联系到事物的外部联系C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解D.从理性判断到感性判断23.皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期，幼儿恰好处于（）A. 第一个时期B. 第二个时期C.第一、第二个时期D.第三个时期24•儿歌中的颠倒歌集中体现了（）A.节奏美B.荒诞美C.稚拙美D生活美25.为3-6岁儿童服务的幼儿文学特别注重A.科学性和知识性B.简约性和逻辑性C.教育性和系统性D.趣味性和娱乐性26.幼儿记忆事物主要以A.有意记忆为主B.主动记忆为主C.判断记忆为主D.机械记忆为主27.幼儿文学的审美功能是指（）A.引导幼儿从自然人向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格28.在幼儿文学写作中对情节的要( )A. 丰富而曲折B. 惊险紧C.单纯、生动有趣D.错综复杂29．为6、7 岁儿童服务的文学体裁主要有( )A ．诗歌B ．小说C ．散文D ．童话30．幼儿接受文学有独特的方式，其主要特点是( )A.感知型接受方式 B .概念型接受方式C.象征型接受方式 D .间接型接受方式31 ．幼儿判断推理的发展趋势是( )A.从反映事物的外部联系到反映事物的在联系B.从事物的在联系到事物的外部联系C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解D.从理性判断到感性判断32.“幼儿文学”与“幼儿读物” ( )A.没有联系B .没有区别C.幼儿文学的围更宽泛D.既有联系也有区别33.为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品( )A.篇幅不易过长B .故事情节要紧C .选择幼儿不熟悉的容D.夸的细节描写34 ．幼儿文学语言的基本特征是( )A.严谨B .深刻C .丰富D .浅显35.幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（）A.展示人物心活动B.表现人物复杂的性格C.多描写人物的动作和外部特征D.细致刻画人物的外貌36.发展幼儿想象力的最佳时期是（）A.幼年期B.少年期C.青年期D.中年期37.叶永烈的童话《圆圆与方方》讲述的故事是（）A.圆形物体和方形物体各有各的用途B.小朋友圆圆与方方的历险故事C.男孩方方和女孩圆圆互相帮助的故事D.圆的可以变成方的，方的可以变成圆的38.儿童文学的根本意义在于（）A.培养儿童的阅读能力 B .传播文学作C.促进儿童智力发展D .培养身心健全的人39.柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是（）A.要有礼貌B .要讲卫生C.要爱劳动D .做事要专心40 .幼儿文学作品的道德教育作用体现在（）A.直截了当的说教B .拟人手法的“暗示” 效应C.概念化的语言D .生动有趣的故事情节41.翠琳的童话《野葡萄》的特点是（）A .着重表现复杂的情节B .着重表现儿童的快乐C.着重表现自然的奇妙D .着重表现美的心灵和美的事物42.快乐是幼儿文学的重要品质，下面童话中“纯娱乐”的作品是（）A.《海的女儿》B. 《大林和小林》C.《稻草人》D .《古里和古拉》43.成人社会以“禁忌”出现的种种道德规，对幼儿本性来说是（）A.一致的B.和谐的C.压抑的D.同一的44.幼儿文学的审美功能是指（）A.引导幼儿从自然人向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格45.幼儿文学的认识功能是指（）A.引导幼儿从自然人向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格46.幼儿文学的创作面临的最大难题是（）A.让幼儿适应成人的审美意识B.让成人适应幼儿的审美意识C.调适并融合两种审美意识的距离D.强化两种不同的审美意识47.属于知识性题材的幼儿文学作品是（）A. 《小熊请客》B. 《龟兔赛跑》C. 《小猫钓鱼》D. 《小蝌蚪找妈妈》48.幼儿文学作品中较多的形象是（）A. 宝物形象B. 超人形象C.类型化形象D.个性化形象49.幼儿文学中的语言要尽量使用（）A.本意的词B.比喻的词C.象征性的词D.寓意的词50.幼儿文学作品要求故事情节（）A.单纯和生动B .复杂和曲折C.复杂和变化D .简单和离奇51.在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（）A.顺叙的方法 B .倒叙的方法C.补叙的方法D .插叙的方法52.继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）A.语言特征 B •性格特征C.心理特征 D .动作特征53.反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（）A.《大萝卜》B .《龟兔赛跑》C.《坐火车》 D .《野葡萄》54.句式的重复和长短有致相结合形成作品在的（）A.运动感B .情感C.节奏感D .重量感55.幼儿文学的语言要（）A.浅显、形象性B .深刻、动作性C.幽默、文学性D .荒诞、音乐性56.下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（）A.山路崎岖不平B .山路凹凸不平C.山路高低不平D .山路坎坷不平57．在民间童话中，成为普遍的重复结构是（）A. —次重复B.二次重复C.三次重复D.四次重复58.“灰姑娘”的形象类型是（）A.快乐滑稽的形象B .机智灵活的形象C.勤劳勇敢的形象D.美丽善良的形象59．在幼儿文学中词汇使用要尽量避免使用（）A.形象的词B.具体的词C.准确的词D.抽象的词60．增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）A.摹状、比喻、拟人、夸B.写实、抽象、夸、讽喻C.概括、倒叙、回忆、隐喻D.象征、类比、借代、反讽61．成人社会以“禁忌”出现的种种道德规，对幼儿本性来说是（）A. —致的B .和谐的C.压抑的D .同一的62.儿童文学创作的想象是（）A.无意想象B.艺术想象C.科学想象D.被动想象63.艺术传达的技巧是靠（）A.学校和老师讲授B .偶发的灵感所致C.阅读经典作品D .长期的艺术实践逐渐积累64．“小红帽”的形象类型是（）A.智勇超群形象类型B.幼稚单纯形象类型C.神通广大形象类型D.勤劳善良形象类型65．幼儿文学中的句式应当照顾到幼儿，多用（）A.简单句B.复合句C.关联句D.重复句66.在幼儿文学中“鸟能言，兽能语”所使用的手法是（）A.夸手法B.拟人手法C.比喻手法D.摹状手法67.幼儿文学的想象特别强调（）A.科学性B.逻辑性C. 创造性D. 现实性68.“狼外婆”的形象类型是（）A.凶狠狡诈的形象类型B.愚笨狂妄的形象类型C.心狠手毒的形象类型D.愚蠢滑稽的形象类型69.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）A.加深对艺术事物的理解和认识B.促进幼儿的感知和记忆C.促进幼儿听觉的发育和成熟D.唤起对事物具体形象的记忆和想象70.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（）A. 夸的手法B. 拟人的手法C.比喻的手法D.摹状的手法71．幼儿文学创作者的艺术修养应当具有（）A.观察力和表现力B .历史知识和哲学思想C.讲故事的口才D •审美感受力、情感、想象力、传达技巧72 ．童话《大林和小林》的作者是（）A.乔羽B .天翼C.老舍D .金近73.属于知识性题材的幼儿文学作品是（）A.《小熊请客》B .《小兔子“我知道”》C.《小猫钓鱼》D .《小蝌蚪找妈妈》74 所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）A.神奇的宝物和魔法使故事有趣B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘C.细节的描写和曲折的情节D.华丽的语言75．幼儿文学的语言要求（）A.浅显与深刻的统一B.浅显与丰富的统一C.复杂与单纯的统一D.生动与深刻的统一76．我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作 ( )A. “自由主义” B .“泛灵观念”C. “幻想逻辑” D .“原始思维”77.在幼儿文学写作中对情节的要( )A. 丰富而曲折B.惊险紧C. 单纯、生动有趣D. 错综复杂78.幼儿文学的题材应当( )A.新奇的事物B.注重知识性C.广泛多样，适应幼儿理解水平D.深刻反映社会问题79.幼儿文学的结构要求( )A.条理清楚，尽量用顺叙方式B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式C•情节丰富、结构复杂D.穿插呼应、线索多条80.幼儿文学增强语言形象性的主要方法有()A 排比B. 夸C.罗列D. 反问81.为加强语言的音乐性，幼儿文学作品经常使用( )A. 形容词B. 虚词C. 动词D. 象声词82．幼儿文学写作对主题的要( )A.曲折、生动B .单纯、鲜明C.复杂、隐晦D .新颖、怪诞83.《米老鼠与唐老鸭》中的米老鼠的形象类型是( )A.活泼幽默的形象类型B.快乐轻松的形象类型C.智勇超群的形象类型D.胆小滑稽的形象类型84．所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）A.神奇的宝物和魔法B.对幼儿独特精神状态的理解和发掘C.细节的描写和曲折的情节D.英雄形象和有悬念的情节85. 能增强幼儿文学作品语言音乐性的修辞方式是（）A. 摹声B. 比喻C.拟人D. 夸、名词解释题1. 泛灵观念2. 幼儿文学3. 社会化4. 题材5．主题6．情节三、简答题1．如何理解幼儿文学的文体特征？2．幼儿文学应当怎样分类？3．幼儿的审美意识有什么独特性? 4．幼儿接受文学的方式主要有哪些特点?5. 幼儿文学作品的题材有什么要求？6. 幼儿文学的结构有什么要求？四、论述题1．概述3—6 岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应注意哪些方面？2.幼儿文学作者应在哪些方面加强艺术修养？3. 幼儿文学中的语言, 怎样才能做到既有可接受性又有超前性?（试述幼儿文学作品语言的特点。